— Ela aperta com força e passa a mão devagar — comentou a cuidadora ao observar Iara (10 meses) no tapete. Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Ela aperta com força e passa a mão devagar — comentou a cuidadora ao observar Iara (10 meses) no tapete. Na caixa de exploração, há: uma argola de silicone lisa (mole), uma bolinha de tecido felpuda (mole), um bloco de espuma com capa de tecido liso (mole), uma esponja grande de banho (mole e porosa), um cubo de madeira (duro) e um chocalho de plástico (duro e faz barulho). Ao receber a argola de silicone e a bolinha felpuda, Iara apertou as duas (as duas mudaram de forma) e depois esfregou os dedos, ficando mais tempo na bolinha. A cuidadora quer oferecer outro par para manter a mesma ideia de comparação: objetos que cedem ao apertar, mas que se diferenciam na sensação da superfície ao toque. Com base no texto, identifique o par de objetos que permite repetir a comparação feita por Iara, mantendo semelhança ao apertar e diferença na textura ao tocar.
- A) Oferecer o cubo de madeira e o chocalho de plástico.
- B) Oferecer a argola de silicone lisa e o cubo de madeira.
- C) Oferecer o bloco de espuma com tecido liso e a esponja grande porosa.
- D) Oferecer a bolinha de tecido felpuda e a esponja grande porosa.
- E) Oferecer a argola de silicone lisa e o chocalho de plástico.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O critério do enunciado tem duas condições: os dois objetos devem ceder ao apertar (ser moles) e devem diferir na textura da superfície ao toque. Passo 2: Analisando as alternativas. A alternativa A combina cubo de madeira e chocalho, que são duros, então não atende à primeira condição. Passo 3: A alternativa B combina argola de silicone (mole) com cubo de madeira (duro), que se diferenciam na dureza e não na textura. Passo 4: A alternativa C combina bloco de espuma com capa de tecido liso (mole, com superfície lisa) e esponja grande de banho (mole e porosa). Os dois cedem ao apertar e têm superfícies diferentes, lisa e porosa, então esta é a alternativa correta. Passo 5: A alternativa D também tem os dois objetos moles e texturas diferentes (felpuda e porosa), mas inclui a bolinha felpuda, que Iara já explorou; por isso não representa um par novo, como a cuidadora pediu. Essa é a principal razão para descartá-la, embora a análise de textura por si só deixasse margem de dúvida. Passo 6: A alternativa E combina argola mole com chocalho duro, o que muda a dureza e não a textura. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é o único par novo formado por dois objetos moles com texturas diferentes.
💡 Dica: Compare a textura e a resistência dos objetos ao apertar para identificar o par correto.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que dois objetos com a mesma propriedade de dureza e a diferença de som do chocalho bastam para formar a comparação, ignorando que os objetos precisam ceder ao apertar.
O aluno foca apenas na textura lisa da argola e não percebe que o cubo de madeira é duro e não cede ao apertar, quebrando a semelhança exigida.
Ambos cedem ao apertar (semelhança) e diferem na superfície ao toque: liso no bloco e poroso na esponja.
O aluno acerta que os dois objetos são moles e têm texturas diferentes, mas não nota que a bolinha felpuda já foi explorada por Iara e que a cuidadora pediu um outro par.
O aluno confunde a diferença de dureza entre a argola mole e o chocalho duro com a diferença de textura da superfície ao toque.
Por que engana: Confundir objetos que mudam de forma com objetos que não mudam, ou não perceber a diferença de textura ao toque.
Raio-X da questão
textura e resistência ao toque
diagnostico
propriedades dos materiais · sensações táteis
Estude as propriedades dos materiais e como percebemos textura e resistência ao toque.
Confundir objetos que mudam de forma com objetos que não mudam, ou não perceber a diferença de textura ao toque.
pensamento_critico
cotidiano
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