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Ciências7º anoBNCC EF07CI04Média⏱ medio

Pesquisadores acompanham há dois anos o comportamento térmico de colmeias de abelhas sem ferrão no cerrado…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI04

Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pesquisadores acompanham há dois anos o comportamento térmico de colmeias de abelhas sem ferrão no cerrado. Quando a temperatura externa cai para cerca de 15 °C, as operárias se agrupam firmemente no centro do favo, elevando essa região a aproximadamente 34 °C. Em dias quentes, com termômetros marcando até 35 °C, elas abanam as asas para ventilar o interior, mantendo o núcleo térmico também perto de 34 °C. Os dados mostram que, apesar das variações ambientais, o favo conserva temperatura ideal para o desenvolvimento das larvas. Com base no texto, qual estratégia termodinâmica as abelhas empregam para manter estável a temperatura interna do favo?

  1. A) Abanar as asas para gerar correntes de ar que aumentem a condução de calor no interior.
  2. B) Revestir as paredes do favo com camadas extras de cera para reduzir a radiação térmica.
  3. C) Ajustar a densidade do agrupamento no favo para controlar a troca de calor com o ambiente.
  4. D) Liberar vapor de água no favo para refrigerar o interior por processo de evaporação.
  5. E) Obter calor do solo por condução para compensar a perda de calor na colmeia.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve duas situações. Com frio (cerca de 15 °C), as operárias se agrupam firmemente no centro do favo e elevam essa região a cerca de 34 °C. Com calor (até 35 °C), elas abanam as asas para ventilar e manter o núcleo perto de 34 °C. Em ambos os casos, o objetivo é controlar a troca de calor entre o interior do favo e o ambiente. Passo 2: Ao se agruparem, as abelhas diminuem a superfície exposta ao ar frio e concentram calor produzido pelo próprio metabolismo, reduzindo a perda de calor. Ao abanarem as asas, aumentam a renovação do ar e a remoção de calor, reduzindo o ganho térmico. Passo 3: A estratégia geral, portanto, é regular a densidade do agrupamento e a ventilação para controlar as trocas de calor com o ambiente, e não apenas um dos comportamentos isolado. Passo 4: A alternativa A descreve só parte do quadro, pois abanar as asas serve ao calor e não explica a manutenção no frio; além disso, a ventilação age principalmente por convecção, não por condução. A alternativa B está errada porque o texto não menciona camadas extras de cera nem redução da radiação. A alternativa D está errada porque o texto não fala em liberação de vapor de água nem em refrigeração por evaporação. A alternativa E está errada porque o texto não indica que as abelhas obtêm calor do solo. Passo 5: Assim, o gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa que abrange as duas situações descritas no texto.

💡 Dica: Analise como as abelhas regulam a temperatura interna do favo diante das variações externas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno percebe que as abelhas abanam as asas e conclui que essa é a estratégia principal, ignorando o agrupamento usado no frio. Também confunde a ventilação, que age por convecção, com condução de calor.

Por que engana: Confundir os mecanismos de regulação térmica, como pensar que o abanamento das asas aumenta condução de calor em vez de ventilação.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que o favo se protege do frio ou do calor por meio de camadas de cera, com base no senso comum sobre isolantes, sem que o texto mencione isso.

C Correta

O agrupamento modula a área de contato e equilibra produção metabólica com perda de calor, mantendo a temperatura estável.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que a refrigeração por evaporação, comum em outros seres vivos, também ocorre no favo, sem que o texto cite vapor de água ou evaporação.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o calor vem do solo por condução, e não da produção metabólica das próprias abelhas, que é o mecanismo descrito no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

regulação térmica em abelhas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

trocas de calor por condução · processos de convecção e radiação

📚 Reveja

estude mecanismos de termorregulação em animais sociais

⚠️ Erro mais comum

Confundir os mecanismos de regulação térmica, como pensar que o abanamento das asas aumenta condução de calor em vez de ventilação.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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