Ao folhear um jornal antigo, um pesquisador encontra o anuncio de um "Grêmio Recreativo" criado por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao folhear um jornal antigo, um pesquisador encontra o anuncio de um "Grêmio Recreativo" criado por trabalhadores negros e mestiços em uma capital brasileira, poucas decadas apos 1888. O texto convida a "companheiros de oficio" a contribuirem com uma quantia mensal. Em troca, o associado teria direito a ajuda quando adoecesse, a apoio para despesas de enterro de parentes e a participar de aulas noturnas de leitura e escrita organizadas no proprio salao. O anuncio informa ainda que o grêmio mantinha uma lista de indicacoes de servico para quem estivesse sem trabalho. Em uma nota menor, o jornal comenta que a diretoria reclamava de dificuldades para obter autorizacao oficial e de batidas policiais durante as reunioes, mesmo sem haver denuncia de crime. Com base no texto, identifique o mecanismo de insercao social buscado por esses trabalhadores no pos-aboliciao e avalie o resultado indicado pelas dificuldades mencionadas.
- A) Criacao de associacoes negras para apoio e qualificacao, ampliando redes de protecao, mas sob vigilancia e barreiras oficiais
- B) Proibicao de reunioes e de jornais negros, eliminando organizacao coletiva e evitando conflitos sociais no pos-aboliciao
- C) Oferta estatal de terra e credito aos libertos, garantindo autonomia economica com reconhecimento pleno de cidadania
- D) Alistamento militar como via principal de mobilidade, assegurando protecao contra preconceito e ascensao imediata
- E) Substituicao do trabalho negro por imigracao subsidiada, promovendo integracao igualitaria ao mercado de trabalho urbano
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve um grêmio criado por trabalhadores negros e mestiços no pós-abolição, que oferecia ajuda em doenças, apoio para enterros, aulas noturnas de leitura e escrita e uma lista de indicações de serviço para desempregados. Esse conjunto mostra um mecanismo de inserção social baseado na organização coletiva e na criação de redes de solidariedade e qualificação, sem depender do Estado ou do mercado. Passo 2: A alternativa A descreve exatamente esse mecanismo, pois fala em associações negras de apoio e qualificação, com ampliação de redes de proteção. Passo 3: O resultado indicado pelas dificuldades está também na alternativa A: a diretoria precisava de autorização oficial e sofria batidas policiais mesmo sem denúncia de crime, o que revela vigilância e barreiras oficiais impostas a essa organização. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto mostra a organização coletiva existindo e funcionando, não sendo eliminada; a repressão aparece como obstáculo, não como proibição geral. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto não menciona oferta estatal de terra ou crédito, e as dificuldades relatadas indicam justamente ausência de reconhecimento pleno, não cidadania garantida. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto não trata de alistamento militar, e a via descrita é associativa e educacional, não militar. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto não fala de imigração subsidiada nem de substituição de trabalhadores negros, e as barreiras relatadas contradizem a ideia de integração igualitária. Conclusão: a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o mecanismo social e as dificuldades enfrentadas.
Alternativa por alternativa
O texto indica contribuicao mensal, ajuda, aulas e indicacao de servico: associativismo como insercao; nota aponta limites por racismo institucional e repressao.
O aluno entendeu que a repressão policial e a falta de autorização significaram a proibição total de qualquer organização negra, ignorando que o grêmio continuava funcionando.
Por que engana: Confundir o mecanismo de insercao social com politicas estatais ou outras formas de mobilidade social nao relacionadas.
O aluno associou a inserção social pós-abolição apenas à concessão estatal de terra e crédito, ideia que não aparece no texto, que fala de associação coletiva e não de políticas de distribuição.
O aluno supôs que o alistamento militar era a principal via de mobilidade social dos libertos, transferindo para o texto uma ideia que não está nele, pois o anúncio trata de ajuda mútua e educação.
O aluno imaginou que a substituição do trabalho negro por imigrantes levaria à integração igualitária, sem notar que o texto não cita imigração e que as barreiras relatadas indicam exclusão, não igualdade.
Raio-X da questão
insercao social pos-aboliciao
avaliacao
pos-aboliciao no Brasil · movimentos sociais negros
estude associacoes negras e desafios pos-aboliciao
Confundir o mecanismo de insercao social com politicas estatais ou outras formas de mobilidade social nao relacionadas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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