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História9º anoBNCC EF09HI03Média⏱ medio

No final do século XIX, em uma cidade portuária, um jornal local registrou a atuação de uma irmandade negra…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI03

Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No final do século XIX, em uma cidade portuária, um jornal local registrou a atuação de uma irmandade negra que ajudava seus membros a conseguir trabalho, pagar enterros e reunir recursos para a alfabetização de crianças. No mesmo período, anúncios de emprego exigiam “boa aparência” e “moral respeitável”, critérios que muitas vezes excluíam os libertos. Cartas de ex-escravizados também mencionavam o esforço para alugar quartos longe dos centros valorizados e a dificuldade de obter ocupações estáveis depois da abolição. Esses relatos mostram que a liberdade legal não foi acompanhada, de modo automático, por condições iguais de acesso ao trabalho, à moradia e à escolarização. Analise o texto e identifique a avaliação mais adequada sobre os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira após a abolição.

  1. A) Evidencia iniciativas de apoio entre negros, mas também a permanência de barreiras sociais que limitaram sua integração.
  2. B) Revela que as dificuldades foram apenas urbanas, sem relação com o mercado de trabalho ou a escolarização.
  3. C) Comprova a inclusão imediata dos libertos, pois a liberdade legal garantiu acesso igual ao trabalho e à educação.
  4. D) Indica que a principal via de ascensão foi o abandono das redes comunitárias em favor da adaptação individual.
  5. E) Mostra que o Estado ofereceu reparações amplas, o que reduziu as desigualdades herdadas da escravidão.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve dois movimentos ao mesmo tempo. De um lado, a irmandade negra que ajudava membros a conseguir trabalho, pagar enterros e financiar a alfabetização de crianças, ou seja, uma rede de apoio construída pelos próprios negros. De outro, critérios como "boa aparência" e "moral respeitável", o aluguel de quartos longe dos centros valorizados e a dificuldade de obter ocupações estáveis.
  2. A conclusão do próprio texto é que a liberdade legal não garantiu, automaticamente, igualdade de acesso ao trabalho, à moradia e à escolarização. Logo, a avaliação mais adequada precisa reconhecer tanto a solidariedade e a organização dos negros quanto as barreiras que limitaram sua integração.
  3. A alternativa A faz exatamente isso: aponta as iniciativas de apoio entre negros e a permanência de barreiras sociais. Está correta.
  4. A alternativa B está errada, pois o texto relaciona as dificuldades ao mercado de trabalho e à escolarização, e não apenas ao espaço urbano.
  5. A alternativa C está errada, pois contradiz o texto, que afirma que a liberdade legal não gerou condições iguais de acesso.
  6. A alternativa D está errada, pois o texto mostra justamente a força das redes comunitárias, como a irmandade, e não o abandono delas.
  7. A alternativa E está errada, pois o texto não menciona nenhuma reparação estatal; ao contrário, sugere a ausência de condições iguais.

💡 Dica: Analise o texto para identificar as barreiras sociais enfrentadas pelos negros após a abolição.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto mostra ajuda mútua e também exclusão no trabalho, moradia e escola, revelando inserção parcial e desigual.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que as dificuldades eram restritas às cidades, sem ligação com emprego e escola, porque o texto menciona a cidade portuária e a moradia urbana.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que a abolição, por ser uma lei, já garantiu automaticamente igualdade de acesso ao trabalho e à educação, ignorando a ressalva explícita do último período do texto.

Por que engana: Interpretar que a liberdade legal garantiu automaticamente igualdade de acesso ao trabalho e educacao.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a ascensão dos libertos dependia de romper com a comunidade e agir sozinho, quando o texto mostra justamente a importância das irmandades e redes de apoio.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que o Estado teria adotado políticas de reparação eficazes logo após a abolição, o que o texto não menciona; essa crença vem do senso de que o Estado sempre corrige desigualdades.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

insercao social pos-abolicao

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

escravidao e abolicao no Brasil

📚 Reveja

estude as dificuldades sociais e economicas dos negros apos a abolicao

⚠️ Erro mais comum

Interpretar que a liberdade legal garantiu automaticamente igualdade de acesso ao trabalho e educacao.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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