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Ciências9º anoBNCC EF09CI17Média⏱ medio

— Se duas estrelas nasceram na mesma nuvem de gas, por que uma ja parece “inchada” e avermelhada e a outra…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI17

Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se duas estrelas nasceram na mesma nuvem de gas, por que uma ja parece “inchada” e avermelhada e a outra segue brilhando “normal”? — perguntou um ouvinte em um programa de radio sobre astronomia. A apresentadora explicou que, em um aglomerado jovem observado por telescopios, os astronimos estimaram idades parecidas para as estrelas, mas massas bem diferentes. Uma delas tem massa proxima a 1 vez a do Sol; outra, cerca de 10 vezes. No mesmo aglomerado, a estrela mais massiva ja exibe sinais de ter deixado a fase de maior estabilidade, enquanto a de massa semelhante a do Sol ainda permanece nessa etapa. O comentario final do programa foi que a massa inicial determina quanto tempo dura cada fase e qual sera o “fim” de cada estrela. Interprete as informacoes do texto e identifique o desfecho mais esperado para o Sol, considerando a diferenca entre a evolucao de estrelas de baixa e de alta massa.

  1. A) Ejetar camadas externas e formar uma nebulosa, restando uma ana branca
  2. B) Manter-se indefinidamente na fase estavel, sem mudar cor e tamanho com o tempo
  3. C) Ejetar camadas externas e explodir como supernova, restando uma estrela de neutrons
  4. D) Colapsar diretamente por gravidade e formar um buraco negro sem grande ejeção
  5. E) Resfriar-se ate virar um planeta rochoso, interrompendo a fusao sem perder massa

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que o texto informa. A estrela de massa semelhante a do Sol (cerca de 1 massa solar) ainda permanece na fase estável (sequência principal), enquanto a de 10 massas solares já deixou essa fase. Isso mostra que a massa inicial controla o ritmo da evolução e o destino final.
  2. Relacione massa baixa com o destino. Estrelas de baixa massa, como o Sol, queimam o hidrogênio no núcleo por bilhões de anos. Depois viram gigantes vermelhas (o 'inchaço' e a cor avermelhada citados na pergunta), perdem as camadas externas, que formam uma nebulosa planetária, e o núcleo remanescente vira uma anã branca.
  3. Relacione massa alta com o destino. Estrelas com cerca de 10 massas solares ou mais evoluem muito mais rápido e terminam em supernova, podendo deixar estrela de nêutrons ou buraco negro. Esse é o destino da estrela mais massiva do aglomerado, não do Sol.
  4. Analise as alternativas. A alternativa A descreve corretamente o destino do Sol: ejeção das camadas externas, nebulosa e anã branca. A alternativa B está errada, pois nenhuma estrela permanece indefinidamente na sequência principal. A alternativa C está errada, pois a supernova é destino de estrelas massivas, não do Sol. A alternativa D está errada, pois o colapso em buraco negro exige massa muito maior que a solar. A alternativa E está errada, pois o Sol não vira planeta, e a fusão não é interrompida sem perda de massa.
  5. Conclusão. O gabarito A está correto, pois é consistente com o texto e com a evolução estelar de estrelas de baixa massa.

💡 Dica: Analise a relação entre massa estelar e evolução para identificar o destino do Sol.

Alternativa por alternativa

A Correta

Estrelas com massa semelhante a do Sol evoluem mais lentamente e terminam como ana branca apos expelirem as camadas externas.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, como o Sol ainda está na fase estável, ele permanecerá assim para sempre, ignorando que essa fase tem duração limitada.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno aplica ao Sol o destino da estrela mais massiva do aglomerado, achando que toda estrela explode como supernova.

Por que engana: Confundir o destino do Sol com o de estrelas muito massivas, como supernova ou buraco negro.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que qualquer estrela que se contrai vira buraco negro, sem considerar que buracos negros exigem massas muito maiores que a do Sol.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que a estrela esfria até virar planeta, confundindo a evolução estelar com a formação de corpos planetários.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

evolução estelar e massa

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

características das estrelas · fases da vida estelar

📚 Reveja

estude a influência da massa na evolução e destino das estrelas

⚠️ Erro mais comum

Confundir o destino do Sol com o de estrelas muito massivas, como supernova ou buraco negro.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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