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História3ª sérieBNCC EM13CHS201Média⏱ medio

Por que tantos bairros de algumas cidades europeias passaram a ter padarias, mercados e associações com nomes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS201

Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que tantos bairros de algumas cidades europeias passaram a ter padarias, mercados e associações com nomes em turco a partir da segunda metade do século XX? Em arquivos de uma indústria metalúrgica da Alemanha Ocidental, aparecem registros de seleção de trabalhadores no exterior nos anos 1960: contratos curtos, alojamento coletivo e promessa de retorno ao país de origem. Parte do salário era enviada regularmente para famílias que ficaram no Mediterrâneo oriental, enquanto a fábrica ampliava a produção para atender ao consumo interno e às exportações. Após a crise do petróleo, novas contratações foram interrompidas, mas muitos dos que já estavam empregados permaneceram. Com o tempo, parentes passaram a se juntar a eles, crianças foram matriculadas em escolas locais e pequenos comércios começaram a importar mercadorias demandadas pela comunidade. Assim, o que era planejado como estadia temporária tornou-se residência duradoura. Com base no texto, identifique a dinâmica histórica que explica a transformação do deslocamento temporário em fixação permanente, articulando trabalho, mercadorias e capital no período citado.

  1. A) A dinâmica de colonização agrária com doação de lotes, voltada à ocupação de fronteiras e à exportação de produtos primários
  2. B) A dinâmica de recrutamento internacional de mão de obra para a indústria, com remessas e posterior formação de redes familiares e comerciais
  3. C) A dinâmica de deslocamento forçado por perseguições étnicas, caracterizada por fuga imediata e ausência de vínculos contratuais de trabalho
  4. D) A dinâmica de peregrinação religiosa sazonal, marcada por viagens periódicas e retorno obrigatório ao local de origem após o rito
  5. E) A dinâmica de tráfico de pessoas escravizadas, baseada em captura e venda, destinada a plantations e proibindo a formação de famílias

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve a migração de trabalhadores turcos para a Alemanha Ocidental nos anos 1960, após recrutamento feito por fábricas (no caso, uma metalúrgica), com contratos curtos e promessa de retorno. Passo 2: Identifique a sequência de transformações apresentada: contratação de mão de obra estrangeira, envio de parte do salário às famílias (remessas), permanência de quem já estava empregado após a crise do petróleo, chegada de parentes, matrícula das crianças em escolas e abertura de pequenos comércios que importavam mercadorias para a comunidade. Passo 3: Essa cadeia articula trabalho (recrutamento industrial), mercadorias (comércio étnico que atende a demanda da comunidade) e capital (remessas financeiras e expansão da produção fabril), o que explica por que a estadia temporária virou residência duradoura. Passo 4: A alternativa B descreve exatamente essa dinâmica: recrutamento internacional de mão de obra, remessas e formação posterior de redes familiares e comerciais. Passo 5: As outras alternativas estão erradas: A descreve colonização agrária com doação de lotes, que não aparece no texto; C descreve deslocamento forçado por perseguição, enquanto o texto fala de contratação voluntária; D descreve peregrinação religiosa, sem qualquer relação com trabalho industrial; E descreve tráfico de pessoas escravizadas, incompatível com contratos de trabalho assalariado e com a formação de famílias relatada no texto. O gabarito B está correto.

💡 Dica: Analise o texto para identificar a relação entre trabalho, migração e formação de comunidades.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa migração a ocupação de terras e produção primária, transferindo um modelo colonial clássico para um contexto de trabalho industrial urbano.

Por que engana: Confundir migração temporária com deslocamento forçado ou outras dinâmicas históricas distintas.

B Correta

O texto descreve contratação externa para suprir demanda industrial, envio de dinheiro e, depois, chegada de parentes e comércio, convertendo mobilidade em fixação.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta que todo deslocamento de populações do Mediterrâneo oriental é fuga de perseguição, ignorando que o texto descreve contratos de trabalho e promessa de retorno.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno se prende a uma ideia de viagem periódica com retorno, deixando de perceber que o motivo do deslocamento é econômico e laboral, não religioso.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associa qualquer migração forçada ou de mão de obra sem liberdade ao tráfico escravista, sem notar que o texto fala de salário, contrato e formação de famílias.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

migração, trabalho, redes familiares

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

migração internacional e trabalho · dinâmicas econômicas e sociais

📚 Reveja

Estude migração laboral e formação de comunidades migrantes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir migração temporária com deslocamento forçado ou outras dinâmicas históricas distintas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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