Trecho de artigo de divulgação científica: "Microrganismos do solo atuam na decomposição da matéria orgânica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de artigo de divulgação científica: "Microrganismos do solo atuam na decomposição da matéria orgânica. Em termos simples, eles ajudam a reciclar nutrientes e favorecem o crescimento das plantas." — Qual é a função da segunda frase no trecho do artigo?
- A) Resumir a ideia principal do trecho para destacar apenas a importância dos microrganismos.
- B) Apresentar uma consequência nova que não aparece na primeira frase, ampliando o tema do artigo.
- C) Concluir que os microrganismos são essenciais para a agricultura e para o equilíbrio ambiental.
- D) Reformular a informação científica com linguagem mais simples para ampliar a compreensão do leitor.
- E) Explicar a causa da decomposição da matéria orgânica feita pelos microrganismos do solo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho. A primeira frase afirma que os microrganismos do solo atuam na decomposição da matéria orgânica, em linguagem técnica. Passo 2: A segunda frase começa com a expressão 'Em termos simples', que sinaliza que o autor vai retomar a ideia com outras palavras, mais acessíveis ao leitor. Passo 3: Compare as duas frases. 'Atuar na decomposição da matéria orgânica' é reformulado como 'ajudar a reciclar nutrientes', e a ideia de que os microrganismos beneficiam o solo e as plantas é traduzida de modo mais simples. Passo 4: Portanto, a função da segunda frase é reformular a informação científica com linguagem mais simples, ampliando a compreensão do leitor. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A: a segunda frase não resume apenas a importância dos microrganismos; ela explica como eles atuam. B: embora a segunda frase traga efeitos como a reciclagem de nutrientes, o objetivo dela não é ampliar o tema, e sim explicar a primeira frase de forma acessível. C: a conclusão sobre agricultura e equilíbrio ambiental não aparece no trecho. E: a frase não explica a causa da decomposição; ela descreve o papel dos microrganismos nos resultados desse processo.
💡 Dica: Observe se a segunda frase repete a ideia com palavras mais acessíveis.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a segunda frase apenas repete a ideia principal, focando na importância dos microrganismos. Ele não percebe que a frase traz uma reformulação, e não um resumo.
Por que engana: Confundir reformulação com resumo ou conclusão.
O aluno percebe que a segunda frase traz efeitos novos, como a reciclagem de nutrientes e o crescimento das plantas, e conclui que ela amplia o tema. Ele não observa que essas informações servem para traduzir a primeira frase de modo mais simples.
O aluno acredita que a frase faz uma conclusão geral sobre a importância dos microrganismos para a agricultura e o equilíbrio ambiental. Ele extrapola o conteúdo do trecho, que não menciona esses temas.
Esta alternativa identifica corretamente a função da segunda frase: ela parafraseia a ideia anterior em linguagem mais acessível, sem alterar o conteúdo principal.
O aluno confunde os efeitos do processo com sua causa, achando que a frase explica por que a decomposição acontece. Ele não distingue a ação dos microrganismos da explicação de suas consequências.
Raio-X da questão
Reformulação explicativa.
Reconhecer paráfrase
Interpretação de sentido global. · Reconhecimento de paráfrase.
Paráfrase e simplificação textual.
Confundir reformulação com resumo ou conclusão.
Divulgação científica.
Atenção aos detalhes.
Artigo de divulgação
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