A praça perto da escola está suja e tem bancos quebrados. A turma vai limpar o lugar e pedir ajuda para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A praça perto da escola está suja e tem bancos quebrados. A turma vai limpar o lugar e pedir ajuda para consertá-los. Qual é o objetivo dessa ação?
- A) Consertar apenas os bancos quebrados
- B) Esperar a prefeitura fazer tudo
- C) Deixar a praça fechada para todos
- D) Limpar apenas o chão da praça
- E) Cuidar da praça para ficar boa
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a praça está suja e com bancos quebrados, e que a turma vai limpar o lugar e pedir ajuda para consertar os bancos. Ou seja, a ação visa melhorar o estado da praça como um todo.
- Ao juntar limpeza (cuidado com a sujeira) e conserto (reparo dos bancos), o objetivo geral é cuidar da praça para que ela fique em boas condições para uso de todos.
- A alternativa E, 'Cuidar da praça para ficar boa', expressa exatamente essa finalidade ampla, que engloba as duas ações descritas.
- A alternativa A está errada porque limita o objetivo ao conserto dos bancos, ignorando a limpeza. A alternativa B está errada porque a turma age por iniciativa própria, em vez de esperar a prefeitura. A alternativa C está errada porque a ação visa tornar a praça mais utilizável, não fechá-la. A alternativa D está errada porque limita o objetivo à limpeza do chão, deixando de lado os bancos.
- Conclusão: o gabarito E está correto, pois é a única alternativa que representa o objetivo geral da ação.
💡 Dica: Pergunte qual mudança a ação pretende gerar no lugar.
Alternativa por alternativa
O aluno considera apenas a parte do texto sobre os bancos quebrados e esquece que a turma também vai limpar o lugar.
O aluno entende que a comunidade deveria aguardar a prefeitura resolver o problema, quando o texto mostra a turma tomando a iniciativa.
O aluno acredita que impedir o acesso à praça seria uma forma de resolver a sujeira e os bancos quebrados, o que contraria a ideia de cuidado coletivo.
O aluno foca apenas na sujeira do chão e desconsidera o problema dos bancos quebrados mencionado no enunciado.
A limpeza e o conserto dos bancos ajudam a deixar a praça melhor para as pessoas.
Raio-X da questão
Melhoria do espaço de vivência.
Reconhecer a finalid
Espaço público · Participação comunitária
Espaço público e cidadania.
Confundir objetivo da ação com benefício secundário ou com responsabilidade exclusiva do poder público.
Cidadania
Cooperação
Espaço público e par
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