Na encosta de um antigo vale, um conjunto de pedras distribui-se em semicírculo ao longo da borda do penhasco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na encosta de um antigo vale, um conjunto de pedras distribui-se em semicírculo ao longo da borda do penhasco. Cada pedra marca um ponto exato no horizonte por onde o sol nasce em diferentes épocas do ano. Ao observar esse arranjo, é possível identificar o dia em que a duração do dia e da noite se iguala e também os dias de maior claridade. Tradição oral da comunidade local afirma que esse conhecimento guiava o momento de semear e colher. Máscaras pintadas com pigmentos naturais são usadas em cerimônias para invocar protetores espirituais. Cestos de fibras vegetais reproduzem os cursos dos rios do vale. Um forno comunal sustenta festas coletivas após as colheitas. Durante o festival de germinação, um painel de madeira registra as fases da lua por meio de entalhes. Com base no texto-base, identifique o vestígio cultural que expressa simultaneamente conhecimento tradicional sobre os ciclos celestes e aplicação prática no planejamento agrícola comunitário.
- A) Máscaras pintadas com pigmentos naturais usadas em cerimônias para invocar protetores espirituais.
- B) Forno comunal decorado com símbolos geométricos empregado em festas coletivas após a colheita.
- C) Painel de madeira entalhado com as fases da lua para uso no festival de germinação.
- D) Cestos de fibras vegetais com padrões que reproduzem o traçado dos rios do vale.
- E) Conjunto de pedras em semicírculo que marca os pontos de sol para orientar plantio e colheita.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o vestígio que une conhecimento tradicional sobre ciclos celestes e aplicação prática no planejamento agrícola. Para isso, é preciso verificar qual elemento do texto cumpre as duas condições ao mesmo tempo.
- O texto diz que o conjunto de pedras, disposto em semicírculo, marca no horizonte os pontos onde o sol nasce em diferentes épocas do ano. Isso revela conhecimento sobre o ciclo solar, incluindo o dia em que dia e noite se igualam (equinócio) e os dias de maior claridade (solstícios).
- A tradição oral informa que esse conhecimento orientava o momento de semear e colher. Ou seja, o mesmo vestígio tem aplicação prática direta no calendário agrícola da comunidade, atendendo às duas exigências do enunciado.
- Verificação das demais alternativas. A) As máscaras servem a cerimônias para invocar protetores espirituais, sem relação com o céu ou com a agricultura. B) O forno comunal sustenta festas após a colheita, mas o texto não o associa à observação astronômica nem ao planejamento. C) O painel de madeira registra as fases da lua, o que é conhecimento celeste, mas o texto não o liga ao planejamento agrícola, e a lua não define o nascer do sol do enunciado. D) Os cestos reproduzem o curso dos rios, referência geográfica e não celeste.
- Conclusão: a alternativa E é a única que expressa simultaneamente o conhecimento sobre os ciclos celestes (pontos de nascer do sol ao longo do ano) e a aplicação prática no plantio e na colheita. O gabarito oficial, portanto, está correto.
💡 Dica: Identifique o vestígio que relaciona conhecimento dos ciclos celestes com planejamento agrícola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar 'cerimônias' e 'protetores espirituais' a rituais ligados à natureza e concluir que qualquer elemento ritual seria um vestígio de conhecimento sobre o céu e a agricultura.
O aluno pode supor que o forno, por estar ligado às colheitas, guarda conhecimento sobre o momento de colher, sem perceber que o texto apenas menciona festas coletivas posteriores e não qualquer observação astronômica.
O aluno pode reconhecer que as fases da lua são um conhecimento celeste e concluir que o painel atende ao enunciado, sem notar que o texto não o vincula ao planejamento de plantio e colheita, que é o segundo requisito da questão.
Por que engana: Confundir elementos culturais simbólicos com aqueles que têm função prática no planejamento agrícola.
O aluno pode confundir 'padrões que reproduzem traçados' com registro de conhecimento, supondo que qualquer representação de elementos naturais do vale comprove saber sobre ciclos, quando o texto trata de rios, uma referência geográfica e não celeste.
Esse arranjo de pedras alinhadas ao nascer do sol reflete saber astronômico e era usado para definir datas de semeadura e colheita.
Raio-X da questão
conhecimento tradicional e agricultura
diagnostico
ciclos naturais e agricultura
estude a relação entre cultura tradicional e práticas agrícolas
Confundir elementos culturais simbólicos com aqueles que têm função prática no planejamento agrícola.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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