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História1ª sérieBNCC EM13CHS502Difícil⏱ 2 a 3 minu

Uma escola analisa seus dados e percebe que estudantes negros aparecem em maior número entre os casos de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS502

Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma escola analisa seus dados e percebe que estudantes negros aparecem em maior número entre os casos de punição disciplinar, mesmo com comportamentos semelhantes aos de outros grupos. A direção decide revisar critérios e ouvir os alunos. — A situação evidencia a necessidade de discutir qual dimensão histórica?

  1. A) A compreensão de que casos como esse se resolvem exclusivamente com mudança de disciplina individual, sem necessidade de rever critérios institucionais.
  2. B) A ideia de que o problema se explica somente por conflitos pontuais entre professores e estudantes, sem ligação com processos históricos duradouros.
  3. C) A noção de que a escola reproduz principalmente desigualdades econômicas, mas não interfere na formação de hierarquias raciais.
  4. D) A hipótese de que as punições resultam apenas de diferenças individuais de comportamento, sem relação com padrões sociais mais amplos.
  5. E) A ideia de racismo como estrutura social que organiza desigualdades e naturaliza exclusões nas instituições e nas práticas do cotidiano.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um padrão em que estudantes negros são punidos com mais frequência do que outros grupos, mesmo com comportamentos semelhantes. A pergunta pede a dimensão histórica que essa situação evidencia.
  2. Um padrão que se repete de forma sistemática, independentemente do comportamento individual, aponta para um fenômeno social e histórico, e não para casos isolados. A análise adequada envolve o racismo como estrutura social que se manifesta nas instituições.
  3. A alternativa E traz exatamente essa ideia: o racismo como estrutura que organiza desigualdades e naturaliza exclusões nas instituições e no cotidiano. Ela é a correta, e concorda com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada porque afirma que o problema se resolve só com mudança de disciplina individual, ignorando a necessidade de rever critérios institucionais, justamente o que a direção decide fazer.
  5. A alternativa B está errada porque reduz o caso a conflitos pontuais, desconsiderando processos históricos duradouros.
  6. A alternativa C está errada porque separa a escola das hierarquias raciais, quando o enunciado trata justamente do efeito racial nas punições.
  7. A alternativa D está errada porque explica tudo por diferenças individuais de comportamento, contrariando os dados de comportamentos semelhantes com punições desiguais.

💡 Dica: Observe o padrão e pense na causa histórica, não no caso isolado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que o problema é apenas individual e que não há necessidade de revisar regras ou critérios da instituição.

B Erradaerro: Interpretação

Entende que o caso é um episódio isolado de conflito pessoal, sem relação com processos sociais e históricos de longa duração.

C Erradaerro: Conceitual

Considera que a escola trata apenas de desigualdades econômicas e não percebe a dimensão racial presente nas práticas escolares.

D Erradaerro: Senso comuma que mais engana

Acha que as punições refletem apenas o comportamento individual de cada aluno, ignorando que o padrão se repete entre grupos com condutas semelhantes.

Por que engana: Interpretar a desigualdade como problema individual e não estrutural.

E Correta

Corresponde diretamente à dimensão histórica solicitada: o racismo não aparece como ato isolado, mas como estrutura que produz tratamentos desiguais de forma recorrente.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura Intermediá
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Análise de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Interpretativo e con🧩 Diagnosticar compree
🎯 Conceito central

Racismo estrutural

📌 Objetivo

Identificar racismo

🧱 Pré-requisitos

Racismo · Instituições sociais

📚 Reveja

Desigualdade racial e instituições

⚠️ Erro mais comum

Interpretar a desigualdade como problema individual e não estrutural.

🌎 Tema transversal

Direitos humanos

🤝 Socioemocional

Empatia

🏫 Contexto

Situação escolar com

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