Em uma exposição sobre o crescimento das cidades, quase todas as imagens mostram avenidas, prédios e fábricas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição sobre o crescimento das cidades, quase todas as imagens mostram avenidas, prédios e fábricas. Uma pesquisadora sugere incluir relatos de trabalhadores, moradores de periferia e mulheres para mostrar outra face desse processo. — A sugestão da pesquisadora se justifica porque permite
- A) substituir a análise histórica por relatos individuais, já que experiências pessoais explicam sozinhas a transformação das cidades.
- B) ampliar a narrativa histórica, incluindo grupos sociais que também vivenciaram a modernidade, mas costumam ser silenciados.
- C) mostrar que a modernidade atingiu de forma igual todos os grupos sociais, tornando desnecessário destacar diferenças de experiência.
- D) reforçar a visão de progresso urbano, destacando apenas os elementos materiais que simbolizam o desenvolvimento das cidades.
- E) valorizar apenas os bairros centrais e os grandes empreendimentos, pois são eles que melhor representam a transformação urbana.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma exposição sobre o crescimento das cidades que mostra quase só avenidas, prédios e fábricas, e uma pesquisadora propõe incluir trabalhadores, moradores de periferia e mulheres para mostrar 'outra face' do processo.
- A sugestão, portanto, visa completar a visão histórica com experiências de grupos que foram parte do processo de modernização urbana, mas que normalmente aparecem pouco ou nada nas representações.
- A alternativa B expressa exatamente isso: amplia a narrativa histórica, incluindo grupos que também vivenciaram a modernidade e costumam ser silenciados. Está correta e corresponde ao gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A propõe substituir a análise histórica por relatos individuais, o que contraria a ideia de ampliar e complementar a narrativa. C afirma que a modernidade atingiu todos igualmente, oposto ao que a sugestão pretende mostrar. D reforça a visão de progresso que a pesquisadora quer questionar. E restringe a representação aos bairros centrais e grandes empreendimentos, justamente o padrão que a exposição já apresenta e que a proposta pretende superar.
💡 Dica: Procure a alternativa que amplia os sujeitos da história, e não a que valoriza só a paisagem urbana.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que relatos individuais bastam para explicar a transformação das cidades e que a análise histórica pode ser substituída por experiências pessoais.
Resposta correta porque reconhece que a proposta busca diversificar os sujeitos históricos representados, incorporando experiências de grupos sociais frequentemente excluídos da narrativa dominante.
O aluno entende que, por a modernização ser um processo geral, todos os grupos a viveram da mesma forma, ignorando as desigualdades de experiência que a sugestão busca evidenciar.
O aluno lê a sugestão como uma forma de reforçar o progresso urbano, quando a pesquisadora propõe justamente mostrar outra face, menos visível, desse processo.
Por que engana: confundir modernização urbana com progresso homogêneo e suficiente por si só
O aluno considera que apenas os bairros centrais e grandes empreendimentos representam a cidade, deixando de lado a proposta de incluir grupos da periferia e trabalhadores.
Raio-X da questão
pluralidade de sujeitos históricos
identificar sujeitos
narrativa histórica · sujeitos históricos
historiografia e inclusão social
confundir modernização urbana com progresso homogêneo e suficiente por si só
diversidade
empatia
história social da u
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