Para ir da sua casa à escola, Júlia passa pela padaria, pela praça e depois cruza a avenida principal antes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para ir da sua casa à escola, Júlia passa pela padaria, pela praça e depois cruza a avenida principal antes de chegar ao portão. — Qual informação do texto é essencial para identificar o percurso de Júlia?
- A) A distância exata entre a casa de Júlia e a escola.
- B) Os nomes de todos os lugares que Júlia viu durante o trajeto.
- C) O motivo de Júlia passar por cada lugar antes de chegar à escola.
- D) O ponto de partida e o ponto de chegada, sem considerar os lugares do caminho.
- E) A ordem dos lugares citados no caminho até a escola.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto descreve o trajeto de Júlia: sua casa, depois a padaria, a praça, a avenida principal e, por fim, o portão da escola.
- Pergunte-se o que é indispensável para reconstruir esse percurso. Como o caminho é uma sequência de lugares, o essencial é saber em que ordem eles aparecem, pois isso define por onde Júlia passa antes de chegar.
- Analise cada alternativa. A alternativa E, a ordem dos lugares citados no caminho, é a informação essencial, porque sem ela não é possível identificar o percurso.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o texto não informa nenhuma distância. A alternativa B está errada porque o texto não diz que Júlia viu os lugares, apenas que passa por eles. A alternativa C está errada porque o motivo de cada parada não aparece no texto e não é necessário para definir o trajeto. A alternativa D está errada porque ignora justamente os lugares intermediários, que são a parte do percurso que o enunciado descreve.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto: a ordem dos lugares é a informação essencial para identificar o percurso de Júlia.
💡 Dica: Veja o que organiza o caminho: a ordem dos pontos de referência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que, para descrever um percurso, é preciso saber a medida da distância entre os pontos. O texto, porém, não informa nenhuma distância.
O aluno pode ter confundido 'passar por' um lugar com 'ver' um lugar, supondo que o trajeto envolve observar todos os locais. Essa informação não aparece no texto e não é o que define o percurso.
Por que engana: Marcar elementos isolados do texto em vez da sequência do percurso.
O aluno pode ter achado que entender um percurso exige saber por que a pessoa faz cada parada, por uma intuição do dia a dia sobre planejamento de trajetos. O texto não traz esse motivo.
O aluno pode ter pensado que, para localizar um percurso, basta saber o ponto de partida e o de chegada, desconsiderando as etapas intermediárias. Isso ignora que os lugares do caminho são justamente o que o texto descreve.
Responde exatamente ao que torna o percurso identificável: a sequência em que os pontos de referência aparecem.
Raio-X da questão
Sequência de percurso
Reconhecer sequência
Leitura de texto curto · Noção de ordem e sequência
Ordem dos elementos no trajeto
Marcar elementos isolados do texto em vez da sequência do percurso.
Atenção
Situações de localiz
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