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Ciências7º anoBNCC EF07CI14Média⏱ medio

Em levantamentos recentes, análises da concentração de ozônio estratosférico revelaram dois grupos de agentes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI14

Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em levantamentos recentes, análises da concentração de ozônio estratosférico revelaram dois grupos de agentes que afetam sua quantidade. Compostos clorados sintéticos — comuns em aerossóis e sistemas de refrigeração — liberam radicais que destroem moléculas de ozônio, promovendo declínios de até 4% ao ano. Em eventos naturais, erupções vulcânicas liberam gases que também reduzem o ozônio, mas cujo impacto dura poucas semanas. Analise os agentes descritos no texto e identifique qual medida reduziria de forma mais efetiva a destruição de ozônio estratosférico.

  1. A) Monitorar erupções vulcânicas para impedir a liberação de gases na estratosfera
  2. B) Restringir o uso de compostos clorados sintéticos em aerossóis e sistemas de refrigeração
  3. C) Promover atividades agrícolas para aumentar a absorção de carbono atmosférico
  4. D) Reduzir a emissão de dióxido de carbono para combater o efeito estufa
  5. E) Intensificar a produção de compostos clorados para neutralizar o ozônio excedente

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto identifica dois grupos de agentes que reduzem o ozônio estratosférico. O primeiro são os compostos clorados sintéticos, usados em aerossóis e sistemas de refrigeração, que liberam radicais capazes de destruir moléculas de ozônio e causam declínios de até 4% ao ano. O segundo são as erupções vulcânicas, cujo efeito é natural e dura apenas poucas semanas. Passo 2: A pergunta pede a medida que reduziria de forma mais efetiva a destruição do ozônio, ou seja, a que atua sobre a causa de maior impacto e de longa duração. Passo 3: Essa causa é o uso dos compostos clorados sintéticos, e restringi-lo corta diretamente a fonte dos radicais destruidores. Por isso a alternativa B é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque as erupções são eventos naturais de efeito curto e não podem ser controladas pelo ser humano de forma eficaz. A alternativa C está errada porque a absorção de carbono pela agricultura não trata os radicais clorados que destroem o ozônio. A alternativa D está errada porque o dióxido de carbono está ligado ao efeito estufa, e o texto não o associa à destruição do ozônio. A alternativa E está errada porque aumentar a produção de compostos clorados agravaria o problema, em vez de neutralizar o ozônio. Passo 5: O gabarito oficial B coincide com a resolução feita independentemente.

💡 Dica: Identifique os agentes que destroem o ozônio e relacione com a medida correta para reduzir seu impacto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter achado que as erupções são a principal causa da perda de ozônio, por serem fontes de gases na estratosfera. Ele não percebeu que o texto diz que o impacto vulcânico é curto e que o problema grave vem dos compostos sintéticos.

Por que engana: Confundir agentes naturais com sintéticos e suas respectivas influências na destruição do ozônio.

B Correta

Reduzir compostos clorados ataca a principal causa de destruição do ozônio, conforme o texto.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente associou a destruição do ozônio ao excesso de carbono atmosférico e supôs que a absorção pela agricultura resolveria o problema. Ele não notou que o texto trata de radicais clorados, e não de carbono.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido o buraco na camada de ozônio com o efeito estufa, tratando o dióxido de carbono como causa direta da destruição do ozônio. Ele não separou os dois fenômenos, que têm causas e mecanismos diferentes.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido mal a ideia de neutralização, supondo que mais cloro reagiria com o ozônio em excesso. Ele não observou que os compostos clorados são justamente os agentes que destroem o ozônio.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

destruição do ozônio estratosférico

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

camadas da atmosfera · função do ozônio estratosférico

📚 Reveja

estude os efeitos dos compostos clorados e eventos naturais no ozônio

⚠️ Erro mais comum

Confundir agentes naturais com sintéticos e suas respectivas influências na destruição do ozônio.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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