Dois estudantes dividem o mesmo transporte escolar, mas não se conhecem nem interagem. Já outro grupo organiza…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois estudantes dividem o mesmo transporte escolar, mas não se conhecem nem interagem. Já outro grupo organiza estudos, conversa com frequência, estabelece regras próprias e se reconhece como parte de uma mesma turma. — Com base na situação, quando um conjunto de pessoas passa a ser entendido como grupo social?
- A) Quando o simples convívio cotidiano leva, por si só, a transformar qualquer conjunto de pessoas em um grupo social.
- B) Quando as pessoas têm a mesma idade ou frequentam o mesmo serviço, mesmo sem estabelecer vínculos ou regras próprias.
- C) Quando os indivíduos passam a desenvolver interação, reconhecimento entre si, objetivos comuns e sentimento de pertencimento ao conjunto.
- D) Quando as pessoas apenas compartilham o mesmo espaço e convivem no mesmo ambiente, ainda que sem relação direta entre si.
- E) Quando um conjunto de pessoas se reúne de forma ocasional, sem laços estáveis, mas com interesses gerais parecidos no dia a dia.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede quando um conjunto de pessoas passa a ser entendido como grupo social, com base em duas situações contrastadas. No primeiro caso, dois estudantes dividem o transporte, mas não se conhecem nem interagem: há apenas coexistência no mesmo espaço, sem grupo. No segundo, o grupo organiza estudos, conversa com frequência, cria regras próprias e se reconhece como turma: há grupo social.
- Resolvendo por conta própria, o que distingue o segundo caso do primeiro é a presença de interação regular, reconhecimento mútuo, objetivos comuns e sentimento de pertencimento. Esses elementos aparecem na alternativa C, que descreve exatamente o que está presente no segundo grupo.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Convívio cotidiano, por si só, não transforma qualquer conjunto de pessoas em grupo, como mostra o caso dos estudantes do transporte.
- B) Mesma idade ou mesmo serviço não bastam, pois a alternativa exclui vínculos e regras, que são justamente o que caracteriza o grupo.
- D) Compartilhar espaço sem relação direta é exatamente a situação do primeiro caso, que não forma grupo.
- E) Reunião ocasional e sem laços estáveis não caracteriza grupo social, que exige vínculos continuados.
- Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure interação e pertencimento, não só proximidade física.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a simples convivência diária já cria um grupo social, sem considerar a necessidade de interação e vínculos.
O aluno entende que compartilhar características como idade ou o mesmo serviço basta para formar grupo, ignorando a ausência de vínculos e regras no conceito.
Por que engana: Confundir convivência ou semelhança com grupo social.
Resposta fiel ao conceito sociológico de grupo social, porque reúne os elementos centrais: interação, identidade recíproca, finalidade compartilhada e pertencimento.
O aluno confunde estar no mesmo espaço com fazer parte de um grupo, justamente o caso dos estudantes do transporte que não se relacionam.
O aluno considera que interesses parecidos e encontros ocasionais formam grupo, sem perceber que o texto exige laços estáveis e reconhecimento mútuo.
Raio-X da questão
Grupo social.
Distinguir grupo soc
Interação social. · Relações sociais e pertencimento.
Interação social e pertencimento.
Confundir convivência ou semelhança com grupo social.
Convivência coletiva.
Pertencimento.
Vida cotidiana e con
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