Por que civilizações antigas deixavam vestígios em pedra, cerâmica e argila? Para responder, arqueólogos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que civilizações antigas deixavam vestígios em pedra, cerâmica e argila? Para responder, arqueólogos analisam achados de diferentes regiões. No Antigo Egito, hieróglifos gravados em templos narravam feitos e linhagem dos faraós. Em cerimônias na antiga região da Nigéria, estatuetas de terracota representavam figuras humanas vestidas como chefes tribais. Nas terras dos maias, estelas de pedra exibiam inscrições sobre eventos de coroação e batalhas de seus governantes. Esses registros, resistentes ao tempo, fornecem pistas sobre as estruturas de poder e a organização dessas sociedades. Analise o texto-base e identifique qual finalidade comum esses registros atendiam nas sociedades antigas.
- A) Documentar rotas comerciais entre regiões.
- B) Registrar receitas de cultivos agrícolas.
- C) Fortalecer a autoridade dos governantes.
- D) Transmitir conhecimentos matemáticos e astronômicos.
- E) Preservar mitos de criação das sociedades antigas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique o que os três exemplos têm em comum. No Antigo Egito, os hieróglifos narravam feitos e a linhagem dos faraós. Na região da Nigéria, as estatuetas de terracota representavam figuras vestidas como chefes tribais. Entre os maias, as estelas registravam coroações e batalhas dos governantes.
- Perceba que, nos três casos, o registro gira em torno de quem governa: a linhagem, a coroação, as batalhas e as vestimentas de chefes. Isso mostra que a finalidade comum é mostrar e reforçar o poder de governantes e chefes.
- Esse entendimento é confirmado pelo último período do texto, que diz que esses registros fornecem pistas sobre as estruturas de poder e a organização das sociedades.
- Por isso, a alternativa C, 'Fortalecer a autoridade dos governantes', é a resposta correta, e o gabarito oficial está correto.
- Análise das demais alternativas: A está errada porque o texto não fala de rotas comerciais. B está errada porque nenhum exemplo trata de receitas de cultivos. D está errada porque o texto não menciona conhecimentos matemáticos ou astronômicos. E está errada porque os registros citados tratam de governantes e não de mitos de criação.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione os registros com a função social dos governantes.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de civilizações antigas e de regiões diferentes a trocas comerciais, sem verificar se algum exemplo do texto trata disso.
Por que engana: Confundir registros históricos com registros econômicos ou mitológicos, não relacionando com o poder político.
O aluno pode ter imaginado que, por se tratar de sociedades agrícolas, os registros serviriam para anotar plantios e colheitas, algo que não aparece no texto.
Cada registro enaltece líderes – faraós, chefes tribais ou nobres maias – reforçando seu poder na sociedade.
O aluno pode ter confundido os hieróglifos egípcios, conhecidos pela complexidade, com registros científicos, sem notar que o texto fala de feitos e linhagem.
O aluno pode ter associado inscrições antigas a narrativas mitológicas de origem, ignorando que os exemplos tratam de governantes, coroações e batalhas.
Raio-X da questão
registros históricos e poder
diagnostico
sociedades antigas e cultura
estudo das funções dos registros históricos nas sociedades antigas
Confundir registros históricos com registros econômicos ou mitológicos, não relacionando com o poder político.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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