Em uma aula, o estudante lê que “as células formam tecidos, e os tecidos formam partes do corpo”. — Qual ideia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o estudante lê que “as células formam tecidos, e os tecidos formam partes do corpo”. — Qual ideia essa sequência ajuda a entender sobre os seres vivos?
- A) Que os seres vivos são formados apenas por células, sem necessidade de tecidos ou outras estruturas corporais.
- B) Que essa sequência mostra apenas que os seres vivos crescem com o tempo, sem relação com a organização do corpo.
- C) Que os seres vivos são organizados em níveis, e a célula é a unidade básica que sustenta a formação dos tecidos e das partes do corpo.
- D) Que as partes do corpo surgem primeiro e depois produzem os tecidos e as células que as compõem.
- E) Que os tecidos servem apenas para proteger o corpo, enquanto a célula não participa da organização dos seres vivos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A frase do enunciado descreve uma sequência de organização: células formam tecidos, e tecidos formam partes do corpo. Isso indica que o corpo dos seres vivos tem níveis de organização, do mais simples ao mais complexo.
- Ao seguir a sequência, percebe-se que a célula é a unidade básica, ou seja, a menor parte que ainda apresenta as características da vida, e é ela que sustenta a formação dos tecidos e, a partir deles, das partes do corpo.
- Portanto, a alternativa C está correta, pois resume exatamente essa ideia de níveis de organização com a célula como base.
- A alternativa A está errada, pois ignora que as células se unem em tecidos, que formam estruturas maiores do corpo.
- A alternativa B está errada, pois a sequência trata de organização do corpo, e não apenas de crescimento ao longo do tempo.
- A alternativa D está errada, pois inverte a ordem: as células formam os tecidos, e não o contrário.
- A alternativa E está errada, pois atribui aos tecidos uma função apenas de proteção e nega a participação da célula, quando a sequência mostra justamente a célula como ponto de partida.
- Concluímos que a resposta correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense na ordem do menor para o maior nível de organização.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por a célula ser a unidade básica, o corpo seria formado só por células, ignorando que elas se organizam em tecidos e órgãos.
Por que engana: Trocar a ordem dos níveis ou reduzir tudo ao crescimento.
O aluno confundiu a ideia de organização do corpo com a de crescimento, achando que a sequência trata apenas de como o ser vivo cresce no tempo.
Exprime corretamente a ideia de organização biológica em níveis, partindo da célula como base estrutural e funcional. Não repete a frase do texto-base de forma literal, mas exige inferência do estudante.
O aluno inverteu a ordem da sequência, imaginando que as partes do corpo surgem antes e só depois se formam tecidos e células.
O aluno associou tecidos apenas à proteção e pensou que a célula não tem papel na organização, contrariando o que a frase do enunciado indica.
Raio-X da questão
Níveis de organização biológica.
Identificar níveis d
Diferença entre célula e tecido. · Noção de organização dos seres vivos.
Célula, tecido e órgão.
Trocar a ordem dos níveis ou reduzir tudo ao crescimento.
Atenção aos detalhes.
Ciências do 8º ano.
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