Uma equipe de arqueologia encontrou um machado de pedra polida, uma ponta de flecha e restos de fogueira em um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe de arqueologia encontrou um machado de pedra polida, uma ponta de flecha e restos de fogueira em um mesmo local. A análise desses materiais ajuda a entender como o grupo produzia, caçava e organizava suas atividades. — A partir desse conjunto de vestígios, o que é possível concluir sobre o estudo da Pré-História?
- A) Os vestígios materiais mostram diretamente todos os costumes, crenças e regras sociais dos grupos humanos antigos.
- B) Os vestígios materiais comprovam que esses grupos já registravam por escrito suas técnicas de trabalho, caça e alimentação.
- C) Os vestígios materiais servem apenas para identificar a idade exata dos objetos, sem explicar o modo de vida dos grupos antigos.
- D) Os vestígios materiais permitem reconstruir práticas de trabalho, alimentação e organização dos grupos humanos antigos.
- E) Os vestígios materiais indicam que as atividades de caça e produção surgiram porque os arqueólogos encontraram esses objetos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta um conjunto de vestígios (machado de pedra polida, ponta de flecha e restos de fogueira) encontrados juntos, e diz que a análise deles ajuda a entender como o grupo produzia, caçava e organizava suas atividades.
- Na Pré-História, por não haver escrita, o estudo depende de vestígios materiais (objetos, restos de fogueiras, ossos, ferramentas). A partir deles, o pesquisador infere práticas de trabalho, alimentação e organização social, sem que haja registro escrito direto.
- Assim, a alternativa D está correta, pois afirma exatamente que os vestígios permitem reconstruir práticas de trabalho, alimentação e organização dos grupos, que é o que o enunciado descreve.
- A alternativa A está errada, porque vestígios materiais não mostram diretamente crenças e regras sociais, que só podem ser inferidas com cautela.
- A alternativa B está errada, pois registro escrito só surge com a invenção da escrita, que é posterior à Pré-História.
- A alternativa C está errada, porque os vestígios justamente permitem entender o modo de vida, e não servem apenas para datar objetos.
- A alternativa E está errada, porque a existência dos objetos independe da descoberta dos arqueólogos; eles não causam a caça ou a produção.
- Conclusão: o gabarito D está correto.
💡 Dica: Analise o que os vestígios indicam sobre o modo de vida dos grupos antigos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que os objetos encontrados revelam diretamente crenças e regras sociais, como se fossem um registro completo do passado.
Por que engana: Confundir vestígios materiais com registros escritos ou interpretar que eles mostram todos os aspectos culturais diretamente.
O aluno associa a Pré-História à existência de registros escritos, confundindo a época anterior à escrita com a época da escrita.
O aluno entende que a datação é a única função dos vestígios e não percebe que eles também informam sobre o modo de vida.
A alternativa está correta porque objetos como machados, pontas de flecha e restos de fogueira são fontes materiais que ajudam arqueólogos e historiadores a inferir atividades produtivas, formas de obtenção de alimento e aspectos da organização cotidiana de grupos pré-históricos.
O aluno inverte a relação de causa e efeito, supondo que a descoberta pelos arqueólogos é que fez surgir as atividades de caça e produção.
Raio-X da questão
vestígios arqueológicos e pré-história
diagnostico
conceito de vestígios arqueológicos · noções básicas de pré-história
estudo dos vestígios arqueológicos e sua interpretação histórica
Confundir vestígios materiais com registros escritos ou interpretar que eles mostram todos os aspectos culturais diretamente.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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