Dados ilustrativos: Em uma reserva ripária próxima a uma pequena cidade do interior, um grupo de estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em uma reserva ripária próxima a uma pequena cidade do interior, um grupo de estudantes participou de um ritual promovido por moradores locais. Antes de coletar amostras para estudo científico, os jovens realizaram uma cerimônia de agradecimento: cada espécie de planta e animal avistada recebeu um canto de louvor, acompanhado de gestos que expressavam respeito à sua existência. Em seguida, os estudantes registraram informações sobre habitats e interações entre organismos sem interferir no ambiente nem retirar espécimes. O evento buscou unir saberes tradicionais e científicos, valorizando cada forma de vida presente no ecossistema. Analise o texto e identifique a atitude que demonstra valorização da diversidade de formas de vida descrita no relato.
- A) Cantar louvores a todas as espécies identificadas antes da coleta de dados
- B) Registrar informações detalhadas apenas dos habitats mais ameaçados
- C) Coletar espécimes de plantas consideradas medicinais para análise em laboratório
- D) Realizar gestos simbólicos apenas diante de animais com valor comercial
- E) Analisar amostras de água para medir poluentes antes de perceber organismos vivos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que cada espécie de planta e animal avistada recebeu um canto de louvor e gestos de respeito, e que o evento valorizou cada forma de vida presente no ecossistema. A atitude pedida é, portanto, a que trata todas as espécies com respeito, sem hierarquia. Passo 2: A alternativa A afirma que se cantou louvores a todas as espécies identificadas antes da coleta de dados, o que corresponde diretamente ao relato. Passo 3: A alternativa B é errada porque restringe o registro aos habitats mais ameaçados, enquanto o texto fala em valorizar cada forma de vida, sem excluir nenhuma. Passo 4: A alternativa C é errada porque coletar espécimes contraria o relato, que diz que os estudantes registraram informações sem retirar espécimes. Passo 5: A alternativa D é errada porque restringe os gestos de respeito a animais com valor comercial, oposto à ideia de valorizar todas as formas de vida. Passo 6: A alternativa E é errada porque analisar poluentes antes de perceber os organismos não expressa valorização da diversidade descrita no texto. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que demonstra respeito igual a todas as espécies, em coerência com o relato.
💡 Dica: Identifique a ação que expressa respeito por todas as formas de vida.
Alternativa por alternativa
O canto de louvor a cada organismo mostra respeito e reconhecimento da diversidade de formas de vida.
O aluno entendeu que a valorização da vida se limita às áreas mais ameaçadas, ignorando que o texto fala em respeitar cada forma de vida presente.
Por que engana: O aluno pode confundir a valorização de todas as formas de vida com ações seletivas, como destacar apenas espécies ameaçadas ou de interesse medicinal e comercial.
O aluno associou valorização da biodiversidade ao aproveitamento científico ou medicinal das plantas, esquecendo que o relato diz que nenhum espécime foi retirado do ambiente.
O aluno considerou que o respeito deve depender da utilidade econômica do organismo, o que é um raciocínio de senso comum utilitarista e contraria o texto, que valoriza cada espécie.
O aluno focou na análise de poluentes da água como ação central e não percebeu que a alternativa não demonstra respeito às formas de vida, especialmente por tratar os organismos como algo secundário.
Raio-X da questão
Valorização da diversidade da vida
avaliacao
Respeito à diversidade da vida · Saberes tradicionais e científicos
Revise atitudes de respeito às diferentes formas de vida e sua relação com saberes tradicionais.
O aluno pode confundir a valorização de todas as formas de vida com ações seletivas, como destacar apenas espécies ameaçadas ou de interesse medicinal e comercial.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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