Durante uma oficina noturna de palco comunitário, o grupo recebeu três estímulos: um trecho rítmico de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma oficina noturna de palco comunitário, o grupo recebeu três estímulos: um trecho rítmico de tambores de carnaval — enfatizando batidas aceleradas; um guarda-chuva antigo com som de rangido ao abrir; e um lenço surrado de tecido leve. Divididos em duplas, os estudantes improvisaram cenas caracterizando dois personagens. No primeiro, João interpretou um vendedor de guarda-chuvas atrapalhado, usando movimentos bruscos e gaguejando ao apresentar o objeto. No segundo, Ana encarnou uma errante misteriosa, deslizando suavemente, emitindo sussurros e valorizando o som do lenço. As improvisações combinavam voz, gestualidade e manipulação dos objetos conforme os ritmos do trecho musical. Analise o texto-base e identifique a improvisação que demonstra a composição de um personagem a partir dos estímulos propostos?
- A) A improvisação que enfatiza dança coreografada ao som de tambores, sem caracterizar personagens
- B) A improvisação que combina movimentos bruscos de manuseio do guarda-chuva, a vocalização hesitante do vendedor e a marcação ritmada inspirada no trecho musical
- C) A improvisação que explora os tambores acelerados e o lenço mas substitui o guarda-chuva por outro objeto
- D) A improvisação que prioriza gestos suaves com o lenço, sussurros misteriosos e desacelerações alheias ao ritmo de tambor
- E) A improvisação que foca somente no som de rangido do guarda-chuva, sem explorar o trecho musical ou o lenço
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer a improvisação que mostra a composição de um personagem a partir dos três estímulos (trecho rítmico de tambores, guarda-chuva com rangido e lenço leve). Passo 2: Analise a cena de João. Ele interpreta um vendedor atrapalhado, com movimentos bruscos, gagueja ao apresentar o guarda-chuva e o texto diz que as improvisações combinavam voz, gestualidade e manipulação dos objetos conforme os ritmos do trecho musical. Isso reúne voz, corpo, objeto e ritmo, que é o que caracteriza a composição de um personagem. Passo 3: Compare com a alternativa B, que descreve exatamente esses elementos: manuseio brusco do guarda-chuva, vocalização hesitante do vendedor e marcação ritmada inspirada no trecho musical. Passo 4: Verifique as outras alternativas. A alternativa A está errada porque fala em dança coreografada sem personagens, e o texto mostra personagens caracterizados. A alternativa C está errada porque substitui o guarda-chuva por outro objeto, mas o guarda-chuva é central na cena de João. A alternativa D está errada porque, embora descreva bem a cena de Ana, afirma que os gestos são alheios ao ritmo de tambor, e o texto diz que as improvisações seguiam os ritmos do trecho musical. A alternativa E está errada porque reduz a proposta ao rangido do guarda-chuva, ignorando o trecho musical e o lenço. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as descrições das improvisações com os estímulos dados no texto-base.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para haver encenação, deve haver apenas dança coreografada, e não a construção de personagens com fala e comportamento definidos.
Por que engana: Confundir improvisação livre com caracterização de personagem baseada em estímulos específicos.
Une gestualidade, voz e ritmo conforme os três estímulos, caracterizando o personagem do vendedor.
O aluno acha que o guarda-chuva é apenas um objeto trocável e não percebe que a cena de João depende dele para caracterizar o vendedor.
O aluno identifica bem a cena de Ana, mas entende que ela se desligou do ritmo do tambor, quando o texto afirma que todas as improvisações seguiam os ritmos do trecho musical.
O aluno foca apenas no som do guarda-chuva, que é um detalhe sonoro, e ignora que a composição de personagem exige voz, gestualidade e relação com o ritmo musical.
Raio-X da questão
improvisação e caracterização de personagens
diagnostico
interpretação de texto teatral · expressão corporal e vocal
estude como usar estímulos sensoriais para criar personagens em improvisação teatral
Confundir improvisação livre com caracterização de personagem baseada em estímulos específicos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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