Aproximando-se o encerramento do semestre, um grupo de estudantes organizou um circuito motor no pátio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Aproximando-se o encerramento do semestre, um grupo de estudantes organizou um circuito motor no pátio escolar. Empregaram caixotes de madeira e cordas para limitar espaços e utilizaram giz colorido para traçar no piso de concreto as zonas de partida, de chegada e os pontos de equilíbrio. Em seguida, registraram em folhas de papel sulfite a sequência de movimentos prevista, usando lápis grafite. Ao fim, avaliaram se as marcações no piso estavam bem definidas e se os registros no papel serviam como apoio para consulta durante a atividade. Analise o texto-base e identifique o instrumento e o suporte utilizados para traçar as marcações do circuito motor descrito?
- A) marcador permanente no asfalto
- B) caneta hidrocor na lousa
- C) giz colorido no piso de concreto
- D) lápis grafite em folha de sulfite
- E) pincel com tinta no papelão
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção e separe as duas informações pedidas: o instrumento e o suporte usados para traçar as marcações do circuito.
- O texto diz que os estudantes utilizaram giz colorido para traçar no piso de concreto as zonas de partida, de chegada e os pontos de equilíbrio. Portanto, o instrumento é o giz colorido e o suporte é o piso de concreto do pátio.
- Note que o lápis grafite aparece no texto, mas serve para registrar a sequência de movimentos em folhas de papel sulfite. Essa é outra parte da atividade, não a que traça as marcações no piso.
- Assim, a alternativa C, giz colorido no piso de concreto, corresponde exatamente ao que o texto descreve, e o gabarito oficial está correto.
- Por que as demais estão erradas: A menciona marcador permanente no asfalto, mas o texto fala em piso de concreto, não asfalto. B menciona caneta hidrocor na lousa, mas não há lousa nem caneta no texto. D descreve o lápis grafite em sulfite, que é o registro da sequência de movimentos, não a marcação do circuito. E menciona pincel com tinta no papelão, instrumento e suporte que não aparecem no enunciado.
💡 Dica: Identifique no texto o material usado para as marcações no piso.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o suporte, pensando que o circuito foi marcado no asfalto, e também trocou o tipo de instrumento por um marcador permanente, que o texto não menciona.
Por que engana: Confundir o material usado para marcação no piso com o usado para registro em papel.
O aluno provavelmente associou a ideia de marcação escolar a uma lousa e a uma caneta, sem perceber que o texto descreve marcações feitas no pátio, com giz.
O texto descreve o uso de giz colorido diretamente no piso de concreto para traçar as zonas do circuito motor.
O aluno confundiu o registro da sequência de movimentos em papel, feito com lápis grafite, com a marcação do circuito no piso, que foi feita com giz.
O aluno inventou um instrumento e um suporte que não aparecem no texto, guiado por uma ideia genérica de pintura, sem comparar com o enunciado.
Raio-X da questão
instrumento e suporte para marcação
diagnostico
materiais para atividades motoras
Estude os materiais usados em circuitos motores e suas aplicações.
Confundir o material usado para marcação no piso com o usado para registro em papel.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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