— Jornalista: Durante a ditadura, muitos artistas tiveram obras apreendidas e foram impedidos de se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Jornalista: Durante a ditadura, muitos artistas tiveram obras apreendidas e foram impedidos de se apresentar. Historiador: Sim, houve fechamento de jornais, censura a rádios e cassação de mandatos políticos. Além disso, grupos oposicionistas foram perseguidos pela polícia secreta: integrantes eram presos sem processo, submetidos a tortura e, em alguns casos, desapareceram. — Jornalista: E na comparação com outros regimes latino-americanos, como o caso chileno? Historiador: No Chile, as forças militares realizavam operações para capturar e executar suspeitos de subversão, enquanto na Argentina as "desaparições" em centros de detenção clandestinos serviam de exemplo do uso extremo da força. Analise o texto e identifique a característica do regime ditatorial que reflete diretamente o uso da força para impor repressão política.
- A) Fechamento de jornais e revistas independentes
- B) Proibição legal de partidos de oposição em eleições
- C) Prática de prisões arbitrárias e tortura de opositores
- D) Cassação de mandatos de parlamentares contrários ao governo
- E) Controle estatal das emissoras de rádio e televisão
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a característica do regime ditatorial que reflete diretamente o uso da força para impor repressão política, ou seja, a violência física contra opositores, e não apenas medidas de controle da informação ou da política institucional.
- No texto, o historiador afirma que integrantes de grupos oposicionistas eram presos sem processo, submetidos a tortura e, em alguns casos, desapareciam. Essa é a forma mais direta de uso da força física para reprimir a oposição.
- A alternativa C, prática de prisões arbitrárias e tortura de opositores, descreve exatamente esse fenômeno, por isso é a resposta correta. Concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o fechamento de jornais é uma forma de censura, que restringe a informação, mas não envolve diretamente violência física contra pessoas.
- A alternativa B está errada porque a proibição de partidos de oposição é uma medida jurídico-institucional de controle do sistema político, não um uso direto da força.
- A alternativa D está errada porque a cassação de mandatos é um ato político-administrativo que retira direitos parlamentares, sem caracterizar, por si só, violência física.
- A alternativa E está errada porque o controle estatal das emissoras é uma forma de censura e propaganda, mecanismo de controle da informação e não de repressão física.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a ação que demonstra uso da força repressiva.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que censurar a imprensa já é o uso direto da força para reprimir, tratando a censura como a forma mais grave de repressão.
Por que engana: Confundir medidas legais e censura com ações diretas de violência e tortura.
O aluno confunde a restrição institucional à oposição nas eleições com o uso da força, tomando a proibição legal como a principal violência do regime.
Correta: descreve o uso direto da força estatal para reprimir e eliminar críticas políticas.
O aluno considera a cassação de mandatos como forma de repressão violenta, sem separar o ato político-administrativo da violência física mencionada no texto.
O aluno associa o controle das emissoras ao uso da força, quando o texto trata esse controle como censura e não como ação física contra pessoas.
Raio-X da questão
repressão política ditatorial
avaliacao
regimes ditatoriais · repressão política
Estude os métodos de repressão política em regimes autoritários.
Confundir medidas legais e censura com ações diretas de violência e tortura.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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