— Vocês já imaginaram alunos do 8º ano pintando murais ao lado de moradores de um asilo? questionou a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vocês já imaginaram alunos do 8º ano pintando murais ao lado de moradores de um asilo? questionou a professora durante a reunião com pais. O projeto Conexões Geracionais propõe uma parceria improvável entre jovens e idosos: estudantes aprendem histórias de vida; idosos descobrem técnicas de arte contemporânea. Em dois meses, 60 obras coloridas trouxeram humor ao ambiente. A nova atividade cultural enfatiza o valor do diálogo intergeracional e celebra o conhecimento mútuo. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo adjetivo “improvável” em “uma parceria improvável”.
- A) Reflete que a parceria é tradicional e já existe há muito tempo
- B) Enfatiza que a parceria possui grande durabilidade no tempo
- C) Indica que a parceria é desejada por toda a comunidade escolar
- D) Expressa que a parceria será inevitável diante dos resultados positivos
- E) Sugere que a parceria ocorre de maneira inesperada considerando diferenças de idade
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o adjetivo 'improvável' no contexto. Ele qualifica 'parceria' e significa que algo dificilmente aconteceria ou não era esperado. Passo 2: Observe o texto. Ele apresenta a parceria entre alunos do 8º ano e idosos de um asilo como algo fora do comum, pois reúne gerações muito distantes, e a própria professora pergunta se alguém já imaginou essa situação. Passo 3: Isso mostra que o adjetivo destaca o caráter inesperado da união, considerando a diferença de idade entre os participantes. Passo 4: Alternativa E está correta, pois sugere exatamente essa ocorrência inesperada levando em conta as diferenças geracionais. Passo 5: Alternativa A está errada, pois o texto apresenta a parceria como novidade, não como algo tradicional. Passo 6: Alternativa B está errada, pois o texto não trata da durabilidade da parceria, que é recente e durou apenas dois meses. Passo 7: Alternativa C está errada, pois o texto não informa que toda a comunidade escolar deseja a parceria. Passo 8: Alternativa D está errada, pois o texto não afirma que a parceria seria inevitável, apenas que trouxe resultados positivos. Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Analise o contexto e o sentido do adjetivo no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entende 'improvável' como sinônimo de tradicional ou antigo, ignorando que o texto apresenta a parceria como uma novidade.
O aluno associa o adjetivo à ideia de durabilidade, como se algo improvável fosse algo que dura muito, confundindo sentido com duração no tempo.
O aluno supõe que a surpresa do projeto indica aprovação ou desejo generalizado da comunidade escolar, extrapolando o que o texto informa.
O aluno confunde 'improvável' com 'inevitável', imaginando que os bons resultados tornariam a parceria certa, quando o adjetivo expressa o contrário.
Por que engana: Confundir o sentido de 'improvável' com algo tradicional ou esperado.
O adjetivo “improvável” destaca o caráter surpreendente da união entre grupos geracionais distintos.
Raio-X da questão
Efeito de sentido do adjetivo
diagnostico
Interpretação de texto · Função dos adjetivos
Estude o uso e função dos adjetivos em textos.
Confundir o sentido de 'improvável' com algo tradicional ou esperado.
pensamento_critico
cotidiano
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