Na escola, Ana escreveu as instruções para plantar uma muda: 1. Escolha um vaso. 2. Coloque terra. 3. Faça um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, Ana escreveu as instruções para plantar uma muda: 1. Escolha um vaso. 2. Coloque terra. 3. Faça um buraco. 4. Ponha a muda. 5. Regue a planta. O que organiza as instruções na ordem certa?
- A) Desenhos antes de cada etapa.
- B) Números antes de cada etapa.
- C) Títulos antes de cada etapa.
- D) Traços antes de cada etapa.
- E) Cores antes de cada etapa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e observe como Ana escreveu as instruções: cada etapa começa com um número seguido de ponto (1., 2., 3., 4., 5.).
- Pergunte-se o que indica a ordem correta das etapas. Os números colocados antes de cada instrução mostram a sequência em que as ações devem acontecer, como escolher o vaso antes de colocar terra e regar a planta por último.
- Portanto, a alternativa B está correta: os números antes de cada etapa organizam as instruções na ordem certa.
- A alternativa A está errada, pois desenhos não aparecem no texto e não indicam sequência. A alternativa C está errada, pois títulos não existem nas instruções, que são apenas frases de ação. A alternativa D está errada, pois traços não aparecem nem organizam a ordem. A alternativa E está errada, pois cores não são mencionadas e não estabelecem sequência.
- O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Observe como as etapas estão numeradas para identificar a convenção correta.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que instruções ilustradas com desenhos seguem uma ordem, confundindo a forma de apresentação com o recurso que de fato marca a sequência no texto.
Por que engana: Confundir o uso de numerais com outras formas de organização textual, como marcadores ou conjunções.
Os números mostram a ordem em que as instruções devem ser realizadas.
O aluno pode achar que cada etapa precisa de um título para ser organizada, sem perceber que o texto já traz frases de ação numeradas.
O aluno pode associar traços a marcadores de lista e supor que eles ordenam as etapas, sem reconhecer que o texto usa números no início de cada passo.
O aluno pode pensar que cores destacam etapas e assim organizam a ordem, aplicando uma intuição de destaque visual que não aparece no texto.
Raio-X da questão
convenção de formatação textual
diagnostico
verbos no imperativo · sinais de pontuação
Estude os tipos de organização textual e sinais de formatação em instruções.
Confundir o uso de numerais com outras formas de organização textual, como marcadores ou conjunções.
pensamento_critico
cotidiano
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