Manchete fictícia: Tensões na fronteira entre Zafrica e Almoria Dados ilustrativos: Desde a independência, em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Tensões na fronteira entre Zafrica e Almoria Dados ilustrativos: Desde a independência, em 1960, o traçado de fronteira entre Zafrica e Almoria segue limites definidos em acordos coloniais sem considerar as tradições das comunidades locais. Nos últimos meses, confrontos entre guardas fronteiriços e moradores locais aumentaram, motivados por reivindicações de acesso a recursos hídricos e áreas de cultivo que ficam justamente na linha imaginária que divide os dois países. Analise o texto-base e identifique qual aspecto do conceito de Estado evidencia a causa desse conflito na fronteira entre Zafrica e Almoria.
- A) Divergência cultural entre grupos étnicos na região
- B) Delimitação territorial estabelecida por tratados coloniais
- C) Conflito entre modelos de governo adotados por Zafrica e Almoria
- D) Disputa pela soberania popular manifestada nas manifestações
- E) Distinção entre país e nação conforme identidade linguística
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado fala de conflitos na fronteira entre dois países, cuja linha foi definida por acordos coloniais e não leva em conta as tradições locais. O conceito de Estado que se evidencia aqui é o elemento território, especificamente a delimitação territorial. Passo 2: O texto afirma que os confrontos têm como motivação recursos hídricos e áreas de cultivo que ficam justamente na linha imaginária que divide os países. Ou seja, a origem do problema está no traçado da fronteira, que foi definido por tratados coloniais e não corresponde à realidade das comunidades. Passo 3: Por isso, a alternativa B é a correta, e eu concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque a divergência cultural aparece apenas como contexto; o conflito nasce da disputa por recursos na linha de fronteira, não de um choque entre grupos étnicos. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto não menciona modelos de governo de Zafrica ou Almoria; o foco está no território. Passo 6: A alternativa D está errada porque a soberania popular e as manifestações não são citadas como causa; o texto trata de confrontos com guardas fronteiriços por acesso a recursos. Passo 7: A alternativa E está errada porque a distinção entre país e nação, baseada em identidade linguística, não é tema do texto, que não menciona idioma.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o aspecto do Estado relacionado ao conflito territorial.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o conflito às diferenças culturais e tradições das comunidades mencionadas no texto e conclui que o problema é a divisão entre grupos étnicos, sem perceber que a causa imediata é a disputa por recursos na linha de fronteira.
Por que engana: Confundir conflito territorial com divergências culturais ou modelos de governo distintos.
O texto indica que fronteira definida colonialmente gera disputas sobre acesso a recursos e território compartilhado.
O aluno supõe que duas nações vizinhas em conflito necessariamente têm regimes políticos diferentes e transfere essa ideia para o texto, que não fala de governo nem de forma de governo.
O aluno lê a palavra manifestações e a relaciona à soberania popular, confundindo protestos sociais com o conceito de soberania do Estado, que não é o aspecto central do texto.
O aluno confunde os conceitos de Estado e nação, acreditando que o conflito decorre de uma identidade linguística diferente, quando o texto não menciona idioma e trata do traçado territorial.
Raio-X da questão
Delimitação territorial e Estado
diagnostico
Conceito de Estado · Fronteiras territoriais
Estude os conceitos de Estado, fronteiras e tratados coloniais.
Confundir conflito territorial com divergências culturais ou modelos de governo distintos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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