Você já se perguntou quanto tempo os jovens passam no celular diariamente? Segmento I Pesquisa do Observatório…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já se perguntou quanto tempo os jovens passam no celular diariamente? Segmento I Pesquisa do Observatório da Juventude indica que estudantes de 12 a 14 anos passam, em média, 4 horas diárias navegando na internet. Segmento II Na opinião de educadores, esse tempo excessivo diminui a capacidade de foco e prejudica o rendimento escolar. Analise os segmentos I e II e identifique qual deles exprime opinião em relação ao fato apresentado.
- A) Nenhum dos segmentos
- B) O segmento I
- C) Ambos os segmentos
- D) O segmento II
- E) Não é possível determinar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: qual dos dois segmentos exprime opinião sobre o fato apresentado (o uso do celular pelos jovens). Passo 2: Analise o Segmento I. Ele informa um dado numérico, que estudantes de 12 a 14 anos passam em média 4 horas diárias na internet, atribuído a uma pesquisa do Observatório da Juventude. É um fato verificável, portanto não é opinião. Passo 3: Analise o Segmento II. Ele começa com 'Na opinião de educadores', expressa uma avaliação ('esse tempo excessivo') e atribui consequências ao uso (diminui o foco e prejudica o rendimento escolar). Isso é juízo de valor sobre o fato, portanto é opinião. Passo 4: Conclua que apenas o Segmento II exprime opinião. A alternativa A está errada porque o Segmento II exprime opinião. A alternativa B está errada porque o Segmento I apresenta dado de pesquisa, não juízo de valor. A alternativa C está errada porque o Segmento I não é opinião. A alternativa E está errada porque a análise dos segmentos permite identificar com segurança qual deles é opinião. O gabarito D está correto.
💡 Dica: Identifique a diferença entre fato e opinião nos segmentos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por ser uma frase sobre educadores e não sobre dados, o Segmento II seria apenas constatação, ou ter confundido 'opinião' com 'afirmação sem prova'.
O aluno provavelmente confundiu opinião com informação numérica, ou se deixou levar pelo tom de preocupação do texto, achando que um dado de pesquisa já expressa um juízo sobre o fato.
O aluno pode ter considerado que os dois segmentos tratam do mesmo tema e que ambos transmitem uma visão sobre o uso do celular, sem separar o que é dado objetivo do que é avaliação.
Por que engana: Confundir dados objetivos com opiniões pessoais ao analisar os segmentos.
O segmento II traz avaliação de educadores, expressando opinião sobre o tempo de uso.
O aluno pode ter achado que, sem conhecer a metodologia da pesquisa ou quem são os educadores, não seria possível classificar os segmentos, quando a própria redação do Segmento II indica a opinião ('Na opinião de educadores').
Raio-X da questão
diferença fato e opinião
diagnostico
interpretação de texto
Estude como identificar fatos e opiniões em textos.
Confundir dados objetivos com opiniões pessoais ao analisar os segmentos.
pensamento_critico
cotidiano
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