Em um spot de rádio, ouve-se: “Abra a torneira só para molhar a escova. Não deixe a água correr sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um spot de rádio, ouve-se: “Abra a torneira só para molhar a escova. Não deixe a água correr sem necessidade.” Em um cartaz, lê-se: “Feche a torneira enquanto escova: cada gota faz a diferença!” As mensagens orientam o público a economizar água. Qual recurso de persuasão aparece nas duas mensagens para incentivar o público a economizar água?
- A) Uso de frases negativas para apresentar o conselho
- B) Uso de palavras relacionadas ao cuidado com a água
- C) Uso de verbos no imperativo para convocar o público à ação
- D) Uso de expressões de quantidade para destacar o valor da água
- E) Uso de uma explicação sobre a importância de cada gota
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: um recurso de persuasão que esteja presente nas duas mensagens, ou seja, no spot de rádio e no cartaz. Passo 2: Observe os verbos do spot: 'Abra a torneira', 'Não deixe a água correr'. No cartaz: 'Feche a torneira'. Todos estão no modo imperativo, que dá ordens ou conselhos diretos ao público. Passo 3: Esse modo verbal convoca o ouvinte ou leitor a agir, e é o recurso comum às duas mensagens, o que confirma a alternativa C. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) só o spot usa uma frase negativa ('Não deixe'), e o cartaz não tem nenhuma; B) palavras ligadas ao cuidado com a água não formam um recurso específico de persuasão e não aparecem de forma comum e sistemática nas duas peças; D) só o cartaz traz expressão de quantidade ('cada gota'), e o spot não tem expressão de quantidade destacando o valor da água; E) o cartaz afirma que 'cada gota faz a diferença', mas não explica essa importância, e o spot não traz nenhuma explicação. Passo 5: O gabarito oficial, C, está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Observe o uso dos verbos e a forma como a mensagem convoca o leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter visto a negação 'Não deixe a água correr' e supôs que ela aparece nas duas mensagens como recurso comum. No cartaz, porém, não há nenhuma frase negativa.
Por que engana: Confundir o recurso de persuasão usado, como interpretar humor ou estatísticas onde há imperativo.
O aluno pode ter associado o tema geral das mensagens, que é a água e o cuidado com ela, a um recurso de persuasão. Tema não é o mesmo que recurso linguístico.
As formas “abra”, “não deixe” e “feche” estão no modo imperativo. Elas apresentam orientações diretas e procuram levar o público a mudar seu comportamento.
O aluno pode ter considerado 'cada gota' e 'só para molhar' como expressões de quantidade presentes nas duas mensagens. A expressão de quantidade está apenas no cartaz, e o spot não a usa para destacar o valor da água.
O aluno pode ter lido a frase 'cada gota faz a diferença' como uma explicação da importância da água. Essa frase é só um slogan, sem explicação, e o spot não traz explicação alguma.
Raio-X da questão
recursos de persuasão textual
diagnostico
recursos linguísticos básicos · formas verbais do imperativo
Estude os recursos linguísticos usados para persuadir e convencer em textos.
Confundir o recurso de persuasão usado, como interpretar humor ou estatísticas onde há imperativo.
pensamento_critico
cotidiano
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