Por que algumas apresentações perdem impacto mesmo quando o conteúdo é relevante? Pesquisas com participantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos (efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados, gravação de áudios em slides etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas apresentações perdem impacto mesmo quando o conteúdo é relevante? Pesquisas com participantes de congressos mostram que 72% relatam dificuldade de leitura em slides com texto pequeno ou fontes ornamentadas. Em uma oficina de oratória, instrutores orientam selecionar fontes sem serifa, tamanhos de texto que facilitem a visualização a partir de 5 metros de distância e investir em contraste entre texto e fundo para manter a atenção do público. Analise o texto-base e identifique a alternativa que exemplifica a escolha adequada de tipo e tamanho de fonte para garantir legibilidade em uma apresentação.
- A) Uso de fonte ornamental em 28 para corpo e em 40 para título
- B) Uso de fonte sem serifa em 14 para corpo e em 20 para título
- C) Uso de duas fontes diferentes em 22 para corpo e em 22 para título
- D) Uso de fonte sem serifa em tamanho 24 para corpo e em 36 para título
- E) Uso de fonte serifada em 18 para corpo e em 36 para título
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique no texto-base os critérios de legibilidade citados: fontes sem serifa, tamanhos que permitam leitura a partir de 5 metros e contraste entre texto e fundo. Passo 2: Analise cada alternativa em relação ao tipo de fonte. A alternativa D usa fonte sem serifa, que é o tipo recomendado pelos instrutores. Passo 3: Analise o tamanho. A alternativa D usa tamanho 24 para o corpo e 36 para o título, valores grandes o suficiente para a leitura a distância, com o título em destaque em relação ao corpo. Passo 4: Conclusão: a alternativa D reúne o tipo e os tamanhos adequados, por isso é a correta, como indica o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A usa fonte ornamental, justamente o tipo que o texto aponta como dificultador da leitura. B usa fonte sem serifa, mas o corpo em 14 é pequeno para ser lido a 5 metros. C usa duas fontes diferentes e tamanhos iguais (22 e 22), o que não cria hierarquia visual e não atende ao critério de tipo de fonte indicado. E usa fonte serifada, que não é a recomendação do texto, e o corpo em 18 é reduzido para essa distância.
💡 Dica: Considere as orientações sobre fontes sem serifa e tamanhos adequados para legibilidade.
Alternativa por alternativa
Acredita que o tamanho grande compensa o uso de fonte ornamental, ignorando que o texto aponta justamente essas fontes como causa de dificuldade de leitura.
Acha que basta escolher uma fonte sem serifa para garantir legibilidade, sem perceber que um corpo de 14 é pequeno para ser visto a 5 metros de distância.
Por que engana: Escolher fontes ornamentadas ou tamanhos inadequados que dificultam a leitura do texto.
Acredita que misturar duas fontes diferentes torna a apresentação mais legível e que títulos e corpo com o mesmo tamanho são adequados, desconsiderando a hierarquia visual e o critério de tipo de fonte do texto.
Fonte sem serifa e tamanhos compatíveis com legibilidade a distância atendem recomendação do texto-base.
Considera a fonte serifada mais legível por ser tradicional em textos impressos, o que contraria a orientação do texto de usar fontes sem serifa em apresentações, além de usar corpo pequeno (18).
Raio-X da questão
legibilidade em apresentações
avaliacao
tipos de fontes tipográficas · tamanho de fonte e legibilidade
estude tipos e tamanhos de fontes para textos visuais
Escolher fontes ornamentadas ou tamanhos inadequados que dificultam a leitura do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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