Por que tantas pessoas têm recorrido a bibliotecas comunitárias em bairros periféricos? Em Campinas, relatos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantas pessoas têm recorrido a bibliotecas comunitárias em bairros periféricos? Em Campinas, relatos de frequentadores apontam que o ambiente pode oferecer recursos que nem sempre estão disponíveis em escolas públicas. Segundo um levantamento informal dos organizadores, o número de visitantes aumentou 45% nos últimos seis meses. Os coordenadores afirmam que certamente a convivência estimula a troca de conhecimentos. Contudo, destacam que a iniciativa talvez não substitua o ensino formal, mas pode indicar caminhos para práticas educativas mais inclusivas. Identifique a expressão que demonstra a modalização epistêmica que reduz o grau de certeza do enunciador sobre a substituição do ensino formal.
- A) A expressão que indica a possibilidade de a iniciativa não substituir o ensino formal.
- B) o número de visitantes aumentou 45% nos últimos seis meses
- C) certamente a convivência estimula a troca de conhecimentos
- D) pode indicar caminhos para práticas educativas mais inclusivas
- E) pode oferecer recursos que nem sempre estão disponíveis em escolas públicas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei o trecho do texto que trata da substituição do ensino formal. O texto diz que a iniciativa talvez não substitua o ensino formal, e o advérbio talvez marca dúvida do enunciador, reduzindo o grau de certeza sobre essa afirmação. Esse é o caso típico de modalização epistêmica. Passo 2: A alternativa A descreve exatamente esse trecho, ao falar da possibilidade de a iniciativa não substituir o ensino formal, ou seja, a expressão 'talvez não substitua'. Ela aponta o ponto certo, que é a dúvida sobre a substituição. Passo 3: A alternativa B está errada porque apresenta um dado numérico (aumento de 45% de visitantes), que é informação objetiva e não expressa nenhum grau de certeza. Passo 4: A alternativa C está errada porque 'certamente' é modalizador epistêmico de certeza, que aumenta a certeza do enunciador e não a reduz. Passo 5: A alternativa D está errada porque 'pode indicar caminhos' é modalização de possibilidade, mas se refere aos caminhos para práticas educativas e não à substituição do ensino formal. Passo 6: A alternativa E está errada porque 'pode oferecer recursos' também é modalização, mas trata dos recursos oferecidos pelo ambiente e não da substituição do ensino formal. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que se refere à dúvida expressa sobre a substituição do ensino formal.
💡 Dica: Localize a expressão que apresenta uma possibilidade, e não uma certeza, sobre a substituição do ensino formal.
Alternativa por alternativa
A modalização epistêmica expressa o grau de certeza ou possibilidade atribuído pelo enunciador a uma afirmação. Nesse caso, o enunciador apresenta a não substituição do ensino formal como possibilidade, e não como certeza.
O aluno pode ter considerado que dados numéricos apresentados como levantamento têm valor de certeza e, por isso, expressam o grau de confiança do enunciador. Ele não percebeu que um dado objetivo não contém modalização.
O aluno percebeu a presença de um advérbio modalizador e concluiu que qualquer modalizador indica dúvida. Ele não notou que 'certamente' expressa total certeza, o oposto do que a questão pede.
O aluno identificou o verbo modalizado 'pode' e o associou à dúvida sobre o papel da iniciativa, sem verificar que o trecho trata de caminhos educativos e não da substituição do ensino formal.
Por que engana: Confundir qualquer ocorrência de “pode” ou uma afirmação enfática com a expressão específica que reduz a certeza sobre a substituição do ensino formal.
O aluno notou a modalização 'pode oferecer' e a tomou como a dúvida pedida, sem atentar para o fato de que a incerteza se refere aos recursos e não à substituição do ensino formal.
Raio-X da questão
Modalização epistêmica de possibilidade
avaliacao
Identificação de marcas linguísticas · Graus de certeza do enunciador
Revise como advérbios e expressões de possibilidade indicam o grau de certeza do enunciador.
Confundir qualquer ocorrência de “pode” ou uma afirmação enfática com a expressão específica que reduz a certeza sobre a substituição do ensino formal.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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