Qual a melhor forma de corrigir a frase: "Eu vi um passarinho que ele estava cantando"?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a melhor forma de corrigir a frase: "Eu vi um passarinho que ele estava cantando"?
- A) Eu vi um passarinho que estava cantando.
- B) Eu vi um passarinho que ele canta.
- C) Eu vi um passarinho que ele estava cantando ele mesmo.
- D) Eu vi um passarinho que ele cantava.
- E) Eu vi passarinho que estava cantando.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A frase original tem um problema de redundância. O pronome relativo 'que' já retoma o passarinho, que é o sujeito de 'estava cantando'. O pronome 'ele' repete essa mesma função, criando um pleonasmo sintático desnecessário. Passo 2: Para corrigir, basta eliminar o 'ele' e manter o relativo 'que' como sujeito do verbo. Assim fica: Eu vi um passarinho que estava cantando. Passo 3: A alternativa A faz exatamente isso, preservando o sentido original, o tempo verbal (pretérito imperfeito, indicando ação em andamento) e a estrutura da oração. Passo 4: A alternativa B está errada porque muda o tempo verbal para o presente 'canta', o que altera o sentido, pois o passarinho deixa de estar cantando no momento em que foi visto. Passo 5: A alternativa C está errada porque mantém a redundância do 'ele' e ainda acrescenta 'ele mesmo', piorando o problema. Passo 6: A alternativa D está errada porque troca o verbo para 'cantava', que também é pretérito imperfeito e teria sentido próximo, mas mantém o 'ele' redundante, portanto a frase continua incorreta. Passo 7: A alternativa E está errada porque retira o artigo 'um' de 'passarinho', tornando a expressão gramaticalmente estranha, já que substantivo comum no singular geralmente exige determinante, e a redundância do relativo não foi resolvida como ponto central da correção. Conclusão: a forma mais adequada é a alternativa A.
💡 Dica: Retire o pronome que repete o referente já retomado por “que”.
Alternativa por alternativa
A frase foi corrigida, eliminando a redundância.
O aluno acredita que basta trocar o verbo para o presente para resolver o problema, sem perceber que isso muda o sentido da ação. Ele também pode achar que a redundância está no tempo verbal e não no pronome.
O aluno acha que acrescentar 'ele mesmo' deixa a frase mais clara ou enfática, sem notar que o problema é justamente a repetição desnecessária do pronome.
O aluno pensa que trocar 'estava cantando' por 'cantava' corrige a frase, sem perceber que o pronome 'ele' continua duplicando a função do relativo 'que'.
Por que engana: O aluno pode manter o pronome “ele” por acreditar que ele é necessário para indicar o sujeito, sem perceber que “que” já retoma “passarinho” e que a repetição torna a frase inadequada.
O aluno considera que retirar 'ele' e também o artigo 'um' resolve a redundância, mas remover o artigo cria uma construção gramaticalmente incompleta e não corrige o problema de forma adequada.
Raio-X da questão
Referência pronominal e coesão
diagnostico
Identificação de pronomes e referentes · Concordância entre sujeito e verbo
Revise o uso de pronomes relativos e a retomada de referentes sem repetição desnecessária.
O aluno pode manter o pronome “ele” por acreditar que ele é necessário para indicar o sujeito, sem perceber que “que” já retoma “passarinho” e que a repetição torna a frase inadequada.
tomada_decisao
abstrato
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