Ao atravessar a ponte binacional, moradores de Pacaraima testemunham um fluxo crescente de famílias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao atravessar a ponte binacional, moradores de Pacaraima testemunham um fluxo crescente de famílias venezuelanas em busca de novas oportunidades. Levantamento municipal aponta que, em dois anos, a população local aumentou 20% devido à migração internacional. Para acolher as crianças migrantes, a prefeitura criou turmas com apoio bilíngue em espanhol e português. Comerciantes locais passaram a oferecer produtos típicos venezuelanos e lojistas encontraram no novo público a chance de diversificar estoques. Já organizações comunitárias promovem oficinas culturais para integrar as duas comunidades, como aulas de danças folclóricas e encontros gastronômicos. A partir do texto-base, analise de que modo a migração internacional descrita alterou aspectos educacionais na comunidade de Pacaraima.
- A) Aulas apenas em espanhol
- B) Aulas apenas em português
- C) Aulas para acolher crianças em duas línguas
- D) Nenhuma turma para migrantes
- E) Turmas para crianças locais
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção ao que é pedido: como a migração internacional alterou aspectos educacionais em Pacaraima. O foco é a educação, não o comércio nem a cultura.
- Localize no texto a informação educacional. O trecho diz que 'Para acolher as crianças migrantes, a prefeitura criou turmas com apoio bilíngue em espanhol e português'. Ou seja, a mudança educacional foi a criação de turmas para acolher crianças migrantes, com apoio em duas línguas.
- Compare com as alternativas. A alternativa C ('Aulas para acolher crianças em duas línguas') reproduz exatamente essa mudança: há acolhimento das crianças migrantes e o ensino ocorre em espanhol e português.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque as aulas não são apenas em espanhol, pois há apoio também em português. A alternativa B está errada porque as aulas não são apenas em português, já que o espanhol também é usado. A alternativa D está errada porque o texto afirma justamente que foram criadas turmas para migrantes. A alternativa E está errada porque as turmas mencionadas são voltadas às crianças migrantes, não às crianças locais.
- Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Localize no texto a mudança educacional criada para acolher as crianças migrantes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o ensino foi feito somente em espanhol, retendo apenas o idioma dos migrantes e ignorando que o apoio também é em português.
O aluno considera que a escola manteve apenas o português, ignorando a menção explícita ao apoio bilíngue em espanhol.
Por que engana: O aluno pode confundir o acolhimento bilíngue descrito no texto com aulas oferecidas exclusivamente em espanhol ou em português.
As turmas ajudam as crianças migrantes a aprender e participar usando espanhol e português.
O aluno entende que a migração não gerou nenhuma mudança escolar, possivelmente por não ter localizado a frase sobre a criação das turmas.
O aluno confunde o público-alvo, supondo que as turmas foram criadas para os estudantes locais, quando o texto diz que foram criadas para acolher as crianças migrantes.
Raio-X da questão
Migração e acolhimento educacional
diagnostico
Migração internacional e seus efeitos · Leitura e localização de informações
Revise os impactos da migração internacional nos serviços educacionais e nas ações de acolhimento.
O aluno pode confundir o acolhimento bilíngue descrito no texto com aulas oferecidas exclusivamente em espanhol ou em português.
multiculturalismo
empatia
historico
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