Como os pesquisadores aprendem sobre a vida das pessoas no passado?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como os pesquisadores aprendem sobre a vida das pessoas no passado?
- A) Por desenhos de fantasia
- B) Por notícias de hoje
- C) Por objetos antigos
- D) Por planos para amanhã
- E) Por histórias inventadas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber de que forma os pesquisadores descobrem como as pessoas viviam no passado. Passo 2: Pesquisadores como arqueólogos e historiadores estudam vestígios deixados por quem viveu antes, como utensílios, ferramentas, louças, roupas, moedas e outros objetos antigos, que revelam costumes, técnicas e modos de vida. Passo 3: Portanto, a alternativa C, Por objetos antigos, é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque desenhos de fantasia não são registros reais do passado, mas criações imaginárias. Passo 5: A alternativa B está errada porque notícias de hoje tratam do presente e não podem informar sobre épocas já passadas. Passo 6: A alternativa D está errada porque planos para amanhã se referem ao futuro, não ao passado. Passo 7: A alternativa E está errada porque histórias inventadas são ficção e não fontes confiáveis sobre a vida real de outras épocas.
💡 Dica: Identifique qual alternativa apresenta uma fonte material do passado.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que desenhos artísticos ou ilustrações fantasiosas retratam fielmente a realidade de outras épocas, confundindo arte imaginativa com registro histórico.
O aluno pode pensar que informações atuais servem para estudar o passado, sem perceber que notícias de hoje registram acontecimentos do presente.
Objetos antigos ajudam a descobrir como as pessoas viviam no passado.
O aluno pode confundir o sentido da pergunta e associar planejamento futuro a conhecimento sobre a vida antiga, invertendo a direção temporal do enunciado.
O aluno pode supor que narrativas criadas pela imaginação podem ser usadas como prova do que aconteceu, confundindo ficção com fontes históricas.
Por que engana: Pode confundir evidências históricas com relatos inventados, notícias atuais ou projeções sobre o futuro, sem perceber que objetos antigos fornecem pistas sobre a vida no passado.
Raio-X da questão
Fontes históricas materiais
diagnostico
Noção de passado e presente · Objetos como fontes históricas
Revise como objetos antigos ajudam a conhecer modos de vida de outras épocas.
Pode confundir evidências históricas com relatos inventados, notícias atuais ou projeções sobre o futuro, sem perceber que objetos antigos fornecem pistas sobre a vida no passado.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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