A camada de ozônio fica na estratosfera e ajuda a diminuir a quantidade de radiação ultravioleta que chega à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A camada de ozônio fica na estratosfera e ajuda a diminuir a quantidade de radiação ultravioleta que chega à superfície da Terra. Algumas substâncias usadas em aerossóis e aparelhos de refrigeração podem alcançar essa camada e participar de reações que destroem o ozônio. Entre outros gases liberados pelas atividades humanas estão o metano, o monóxido de carbono, o dióxido de carbono e o vapor d’água. Qual substância está diretamente relacionada à redução da camada de ozônio, de acordo com o texto?
- A) Emissão de dióxido de carbono (CO₂)
- B) Emissão de monóxido de carbono (CO)
- C) Emissão de vapor d’água (H₂O)
- D) Emissão de clorofluorcarbonos (CFCs)
- E) Emissão de metano (CH₄)
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto diz que substâncias usadas em aerossóis e aparelhos de refrigeração podem alcançar a estratosfera e participar de reações que destroem o ozônio.
- Identifique, entre as alternativas, qual substância corresponde a esse grupo. Os clorofluorcarbonos (CFCs) são compostos de cloro, flúor e carbono, historicamente usados como propelentes em aerossóis e como fluidos de refrigeração. Eles são o exemplo clássico de substância que destrói o ozônio estratosférico.
- Verifique as demais alternativas. O dióxido de carbono (CO2) é um gás de efeito estufa, relacionado ao aquecimento global e não à destruição direta do ozônio. O monóxido de carbono (CO) é um poluente tóxico, mas não é o agente citado como destruidor da camada. O vapor d'água (H2O) aparece no texto como gás liberado pelas atividades humanas, sem relação direta com a destruição do ozônio. O metano (CH4) é outro gás de efeito estufa, citado no texto apenas como gás liberado por atividades humanas.
- Conclusão. Pelo texto, a substância diretamente relacionada à redução da camada de ozônio são os clorofluorcarbonos, portanto a alternativa D está correta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a substância que reduz a camada de ozônio.
Alternativa por alternativa
O aluno associa poluição atmosférica em geral ao CO2, confundindo o gás de efeito estufa com o agente que destrói o ozônio. Ele pode ter lido apenas que o CO2 é um gás liberado por atividades humanas.
O aluno acredita que o monóxido de carbono, por ser um gás poluente e tóxico, seja o principal responsável pela destruição da camada de ozônio. Ele não distingue poluentes do ar que afetam a saúde dos que atacam a estratosfera.
Por que engana: Confundir gases poluentes comuns com os que afetam especificamente a camada de ozônio, como os CFCs.
O aluno supõe que o vapor d'água, por ser citado no texto junto aos demais gases, participa da destruição do ozônio. Ele não percebe que o texto apenas lista esse gás entre os liberados pelas atividades humanas, sem atribuir a ele o efeito sobre a camada.
Os clorofluorcarbonos, ou CFCs, eram usados em aerossóis e aparelhos de refrigeração. Ao alcançar a estratosfera, podem liberar substâncias que participam da destruição do ozônio, reduzindo a proteção contra a radiação ultravioleta.
O aluno associa o metano ao efeito estufa e presume que, por ser um gás liberado pelas atividades humanas, ele também destrói a camada de ozônio. Ele não identifica que o texto só menciona o metano na lista geral de gases, sem relação direta com a destruição.
Raio-X da questão
camada de ozônio e CFCs
diagnostico
camada de ozônio · radiação ultravioleta
Estude os efeitos dos CFCs na camada de ozônio e suas consequências ambientais.
Confundir gases poluentes comuns com os que afetam especificamente a camada de ozônio, como os CFCs.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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