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Ensino Religioso5º anoBNCC EF05ER01Média⏱ medio

No centro cultural do bairro, uma mostra reuniu obras feitas por crianças e artistas locais. Em um grande…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05ER01

Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No centro cultural do bairro, uma mostra reuniu obras feitas por crianças e artistas locais. Em um grande painel colorido, apareceram uma cruz desenhada em vitral, uma estrela de seis pontas em tecido, uma meia-lua em cerâmica e uma roda com flores pintadas em madeira. A mediadora explicou que esses sinais não estavam ali para dizer qual religião era melhor, mas para mostrar como diferentes tradições podem aparecer em pinturas, esculturas, objetos e enfeites. Ela pediu que os visitantes observassem as formas, as cores e os materiais antes de comentar o que cada obra expressava. Duas turmas passaram pela mostra e registraram que, em cada peça, o símbolo religioso fazia parte da criação artística e ajudava a contar uma história sobre a cultura de um grupo. Com base no texto, identifique a interpretação que melhor valoriza as representações religiosas apresentadas na mostra.

  1. A) Pensar que os desenhos são apenas enfeites sem relação com a cultura de nenhum grupo.
  2. B) Reconhecer que os símbolos fazem parte das obras e expressam tradições diferentes com respeito.
  3. C) Concluir que só uma das obras merece atenção por ter um símbolo mais conhecido.
  4. D) Imaginar que os símbolos têm o mesmo sentido em todas as religiões mostradas.
  5. E) Achar que os símbolos servem para separar os grupos e impedir o diálogo entre eles.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto diz que os sinais religiosos (cruz, estrela de seis pontas, meia-lua e roda com flores) não servem para dizer qual religião é melhor, mas para mostrar como diferentes tradições aparecem em obras de arte. Passo 2: O texto também afirma que, em cada peça, o símbolo fazia parte da criação artística e ajudava a contar uma história sobre a cultura de um grupo. Passo 3: Juntando essas informações, a interpretação que valoriza as representações religiosas é a que reconhece que os símbolos são parte das obras e expressam tradições diferentes com respeito. Isso corresponde à alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto diz que os sinais não são apenas enfeites, pois ajudam a contar a história cultural de um grupo. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto valoriza todas as obras, e não apenas uma delas. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto mostra que cada símbolo tem sentido ligado à sua tradição, e não um mesmo sentido para todas as religiões. Passo 7: A alternativa E está errada porque a mostra apresenta os símbolos como expressão cultural e convite à observação e ao comentário, não como forma de separar grupos. Passo 8: O gabarito oficial B coincide com a resolução feita a partir do texto.

💡 Dica: Observe o texto e identifique a interpretação que respeita a diversidade dos símbolos religiosos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que símbolos religiosos em obras de arte são apenas decoração, sem ligação com a cultura de nenhum povo. Ele ignora a frase do texto que afirma que o símbolo ajudava a contar uma história sobre a cultura de um grupo.

Por que engana: O aluno pode interpretar os simbolos como simples enfeites ou acreditar que todos tem o mesmo significado, ignorando a diversidade cultural.

B Correta

Correta. O texto mostra símbolos religiosos em obras de arte e pede uma leitura respeitosa da diversidade de expressões.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que apenas o símbolo mais conhecido, como a cruz, merece atenção. Ele não percebe que o texto trata todas as peças com igual valor, sem hierarquia entre elas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que cruz, estrela, meia-lua e roda têm o mesmo significado porque aparecem juntos na mostra. Ele mistura a presença dos símbolos em um mesmo painel com a ideia de um sentido comum às religiões.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno lê a diversidade de símbolos como causa de separação e conflito entre grupos. O texto diz o contrário, pois a mostra incentiva a observação e o comentário das obras.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

representacoes religiosas e diversidade cultural

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

simbolos religiosos basicos · respeito a diversidade cultural

📚 Reveja

estude o significado dos simbolos religiosos e a importancia do respeito cultural

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar os simbolos como simples enfeites ou acreditar que todos tem o mesmo significado, ignorando a diversidade cultural.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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