No fim da tarde, a monitora de um centro juvenil percebe que sempre perde tempo ao anotar os empréstimos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, a monitora de um centro juvenil percebe que sempre perde tempo ao anotar os empréstimos de livros, bolas e jogos. Para organizar a rotina, um aluno propõe pensar no problema em partes: primeiro, listar os itens disponíveis; depois, registrar quem levou cada item; em seguida, atualizar o que ainda está na sala; por fim, avisar quando algo faltar. Ele comenta que, assim, fica mais fácil transformar a tarefa em passos claros para um programa executar sempre da mesma forma. Analise a situação e identifique a ação que melhor representa a decomposição do problema descrito no texto.
- A) Fazer tudo de uma vez para evitar anotações repetidas.
- B) Trocar a ordem dos passos para tornar o registro mais rápido.
- C) Guardar apenas os itens mais usados para diminuir o trabalho.
- D) Separar a tarefa em etapas menores e ordenadas para facilitar a solução.
- E) Copiar o modelo de outro lugar sem adaptar a rotina local.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto descreve. Um problema complexo (anotar empréstimos de livros, bolas e jogos) é dividido em partes menores: listar itens, registrar quem levou, atualizar o estoque da sala e avisar faltas. Esse processo é a decomposição, uma das etapas do pensamento computacional.
- Verifique o sentido de decomposição. Decompor é quebrar um problema grande em subproblemas menores e mais simples, que podem ser resolvidos separadamente e em ordem.
- Compare com as alternativas. A alternativa D afirma que a tarefa foi separada em etapas menores e ordenadas para facilitar a solução, exatamente o que o aluno propõe no texto. Ela está correta.
- Analise as demais. A alternativa A é errada porque fazer tudo de uma vez é o oposto de dividir em partes. A alternativa B é errada porque trocar a ordem não é decompor, e o texto apresenta uma sequência definida. A alternativa C é errada porque selecionar só os itens mais usados é filtragem ou redução do problema, não sua divisão. A alternativa E é errada porque copiar um modelo sem adaptação não aparece no texto, que trata de adaptar a rotina do centro.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que representa dividir o problema em partes menores.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que decompor seria juntar todas as tarefas em uma única ação, para evitar repetição de anotações. Isso contraria a ideia de dividir o problema em partes.
Por que engana: Confundir decomposição com fazer tudo de uma vez ou copiar sem adaptar, não entendendo a importância da divisão em etapas.
O aluno confundiu decomposição com otimização da ordem das tarefas, achando que mudar a sequência já resolveria o problema. O texto descreve uma sequência lógica, não uma questão de velocidade.
O aluno interpretou a simplificação do trabalho como redução de escopo, descartando itens em vez de dividir o problema. Decompor não significa eliminar partes do problema.
Correta, porque o texto mostra o problema sendo dividido em partes simples antes de virar passos automáticos.
O aluno considerou que o foco da questão é reaproveitar modelos prontos, ignorando que o texto trata de dividir o problema em passos e de organizar a rotina local.
Raio-X da questão
decomposição de problemas
diagnostico
entender sequencia lógica
estude como dividir problemas em etapas menores para facilitar a solução
Confundir decomposição com fazer tudo de uma vez ou copiar sem adaptar, não entendendo a importância da divisão em etapas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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