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Durante um teste em um laboratório escolar, uma tira de magnésio foi aquecida em um recipiente fechado até…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI02

Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante um teste em um laboratório escolar, uma tira de magnésio foi aquecida em um recipiente fechado até reagir completamente com o gás do ar. Antes da transformação, a amostra de magnésio tinha massa de 3 g. Ao final, o material sólido formado apresentou massa de 5 g. Em uma segunda etapa, repetiu-se o procedimento nas mesmas condições, mas usando 6 g de magnésio. Como o sistema estava fechado e a proporção entre os reagentes permaneceu a mesma, a massa do produto formado poderia ser prevista a partir da relação observada no primeiro teste. Com base no texto, identifique a massa do produto formado na segunda etapa.

  1. A) a massa do óxido de magnésio, de 15 g.
  2. B) a massa do óxido de magnésio, de 10 g.
  3. C) a massa do óxido de magnésio, de 12 g.
  4. D) a massa do óxido de magnésio, de 8 g.
  5. E) a massa do óxido de magnésio, de 9 g.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique a relação do primeiro teste. Foram usados 3 g de magnésio e obtidos 5 g de produto sólido, sendo que a massa de gás do ar incorporada foi de 5 - 3 = 2 g. Passo 2: Verifique a proporção. Como o sistema é fechado e a proporção entre os reagentes se mantém, a massa do produto é diretamente proporcional à massa de magnésio usada: 5 g de produto para 3 g de magnésio, ou seja, 5/3 de produto por grama de magnésio. Passo 3: Aplique à segunda etapa. Com 6 g de magnésio, a massa de produto será 6 x (5/3) = 10 g. Equivalentemente, a massa de oxigênio incorporada dobra, de 2 g para 4 g, e 6 + 4 = 10 g. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa B (10 g) é a correta, e o gabarito oficial está certo. Por que as outras estão erradas: A (15 g) multiplica a massa de produto por 3 em vez de usar a proporção; C (12 g) supõe que o produto dobra junto com o reagente, ignorando que a relação é 5 para 3; D (8 g) soma apenas 2 g de ganho fixo a 6 g, sem considerar que o ganho também é proporcional; E (9 g) supõe um acréscimo fixo de 3 g ao reagente, sem base na relação observada.

💡 Dica: Use a proporção entre as massas para calcular a massa do produto na segunda etapa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Multiplica a massa do produto do primeiro teste pela massa de magnésio do primeiro teste (5 x 3 = 15), em vez de aplicar a proporção entre as massas.

Por que engana: O aluno pode confundir a massa do reagente com a massa do produto ou não aplicar corretamente a proporcionalidade entre as massas.

B Correta

Correta. Se 3 g de magnésio formam 5 g de produto, dobrar a massa do reagente, mantendo a mesma proporção, leva a 10 g.

C Erradaerro: Procedimental

Supõe que, ao dobrar o reagente de 3 g para 6 g, o produto também precisa ser apenas dobrado (5 x 2 = 10 não se aplica; usa 6 x 2 = 12), ignorando a relação 5 g de produto para 3 g de magnésio.

D Erradaerro: Conceitual

Acredita que a massa de oxigênio incorporada é fixa e soma os 2 g de ganho aos 6 g de magnésio, sem perceber que o ganho também aumenta com a massa de reagente.

E Erradaerro: Interpretação

Interpreta que a massa do produto é a massa do reagente mais um acréscimo fixo de 3 g, tratando o valor 3 g como constante de ganho e não como a massa inicial do primeiro teste.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Lei da conservação da massa

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

proporcionalidade em reações químicas · massa e matéria

📚 Reveja

Estude a relação entre massa dos reagentes e produtos em reações químicas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a massa do reagente com a massa do produto ou não aplicar corretamente a proporcionalidade entre as massas.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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