No interior do país, uma região de chapadas com longos períodos de seca passou a receber grandes áreas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No interior do país, uma região de chapadas com longos períodos de seca passou a receber grandes áreas de plantio. Antes coberta por vegetação nativa baixa, ela abrigava animais, frutos e sementes usados por famílias locais. Com a abertura de novas estradas e o uso de máquinas, parte da paisagem foi transformada em lavouras, e observou-se a diminuição de abelhas, aves e plantas que dependiam daquele ambiente. Moradores relataram também que, em trechos onde a vegetação foi retirada, o solo ficou mais exposto ao sol e ao vento, dificultando a recuperação da área. Técnicos afirmaram que o avanço da atividade econômica alterou o equilíbrio entre o uso da terra e a manutenção da biodiversidade. Identifique a transformação da paisagem descrita que melhor explica a redução da biodiversidade na área.
- A) O aumento das chuvas e o transbordamento de rios na planície.
- B) A substituição da vegetação nativa por lavouras mecanizadas.
- C) A formação de dunas pelo vento em uma faixa litorânea.
- D) A construção de casas sobre encostas íngremes e instáveis.
- E) A abertura de canais para controlar a maré em áreas de mangue.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma região de chapadas (vegetação nativa baixa, cerrado-like) que foi transformada: parte da vegetação foi retirada e a área virou lavoura com máquinas.
- A consequência citada é a redução de abelhas, aves e plantas que dependiam do ambiente original, além de solo exposto ao sol e ao vento, que dificulta a recuperação. Ou seja, a perda de habitat natural causa a perda de biodiversidade.
- A alternativa B descreve exatamente essa transformação: a substituição da vegetação nativa por lavouras mecanizadas, que é o fato central do texto.
- A alternativa A está errada, pois o texto não menciona aumento de chuvas nem transbordamento de rios.
- A alternativa C está errada, pois não há faixa litorânea nem formação de dunas no texto.
- A alternativa D está errada, pois não há construção de casas em encostas; o foco é a atividade agrícola.
- A alternativa E está errada, pois não há áreas de mangue nem canais de maré no enunciado.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a substituição da vegetação nativa por lavouras é a transformação que melhor explica a redução da biodiversidade.
💡 Dica: Analise como a mudança na vegetação impacta a biodiversidade local.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer alteração ambiental a fenômenos de chuva e cheia, sem verificar se o texto menciona água em excesso. O enunciado trata de seca e perda de vegetação, não de inundação.
Por que engana: Confundir causas naturais com ações humanas que alteram a biodiversidade.
O texto mostra retirada da vegetação original e troca por plantio, o que reduz habitats e espécies locais.
O aluno foca na palavra 'vento' do texto e associa a exposição do solo à formação de dunas, que é um processo litorâneo. O texto fala de solo exposto em chapadas, não de dunas costeiras.
O aluno pensa em ocupação urbana desordenada, que é um problema comum em noticiários, e ignora que o texto descreve atividade agrícola e não moradias. Confunde a ideia de ocupação do espaço com a transformação específica descrita.
O aluno considera que qualquer intervenção humana com canais e água provoca perda de biodiversidade e aplica o exemplo de mangue sem relação com o texto. Não percebe que o ambiente descrito é de chapada, sem manguezal.
Raio-X da questão
impacto da agricultura na biodiversidade
avaliacao
ecossistemas e biodiversidade · uso da terra e meio ambiente
Estude os efeitos da substituição da vegetação nativa por lavouras.
Confundir causas naturais com ações humanas que alteram a biodiversidade.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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