Por que um terreno coberto de terra e pedras é considerado um local de grande importância intelectual? No…

Questão

Por que um terreno coberto de terra e pedras é considerado um local de grande importância intelectual? No sítio arqueológico da Academia de Platão, em Atenas, ainda podem ser identificados os limites do espaço onde filósofos se reuniam para debates. A imagem mostra uma área plana, delimitada por pequenos restos de alvenaria. Escavações recentes revelaram camadas de solo com fragmentos cerâmicos e inscrições que indicam atividades didáticas ao ar livre. Preservar esse espaço permite conectar gerações atuais ao berço da filosofia ocidental e valorizar o patrimônio cultural como fonte viva de conhecimento. A partir do texto e da imagem, elabore uma proposta de ação que contribua para a valorização do sítio arqueológico da Academia de Platão.

1. A) Promover uma réplica virtual em realidade aumentada sem proteger o sítio original
2. B) Construir um museu subterrâneo que mantenha o solo intacto sem acesso público
3. C) Criar um programa de visitas guiadas com mediação histórica e atividades práticas no local
4. D) Transformar o terreno em um anfiteatro moderno com palco de concreto e iluminação
5. E) Substituir as pedras remanescentes por réplicas plásticas para facilitar manutenção

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede uma proposta de ação que valorize o sítio arqueológico da Academia de Platão, com base no texto e na imagem. Passo 2: O texto destaca que o terreno é importante porque ali filósofos debatiam, que restos de alvenaria e camadas de solo com fragmentos cerâmicos e inscrições mostram atividades didáticas ao ar livre, e que preservar o espaço conecta as gerações atuais ao berço da filosofia ocidental, tratando o patrimônio como fonte viva de conhecimento. Passo 3: Uma boa proposta, portanto, precisa unir preservação, acesso público e aprendizado no próprio local. Passo 4: A alternativa C atende a esses critérios: um programa de visitas guiadas com mediação histórica permite que as pessoas conheçam o sítio, e as atividades práticas no local retomam a função didática ao ar livre que as escavações revelaram, conectando o público ao conhecimento. Passo 5: A alternativa A é inadequada porque dispensa a proteção do sítio original, o que contraria a ideia de preservação. Passo 6: A alternativa B impede o acesso público, contrariando a ideia de valorizar o patrimônio como fonte viva de conhecimento. Passo 7: A alternativa D descaracteriza o sítio com construções modernas de concreto e iluminação, apagando as marcas históricas que o texto quer preservar. Passo 8: A alternativa E troca os vestígios autênticos por réplicas plásticas, eliminando o valor histórico do espaço original. Passo 9: Conclui-se que a alternativa C é a única que combina preservação, acesso e educação histórica.

💡 Dica: Analise as propostas considerando preservação e valorização histórica.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Esse rosto de pedra na foto do site da cidade e de quem? — perguntou Lara, ao ver a imagem de uma escultura antiga que…
• — Professora, como os ideais dos gregos antigos ainda aparecem hoje? — perguntou Lucas durante a aula de história. O…
• Imagine um grupo de alunos que discute a importância da liberdade de pensamento na filosofia de Platão. Qual a visão de…
• Para entender a passagem do mito ao logos, um aluno decide investigar como filósofos como Platão e Aristóteles abordaram…
• ENEM - 2014 No centro da imagem, o filósofo Platão é retratado apontando para o alto. Esse gesto significa que o…
• Disserte: considerando a Teoria das Formas e o Mito da Caverna de Platão, analise as circunstâncias históricas e sociais…

Todas as questões de Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico