— Se eles ja estavam na Africa, por que eram levados assim? — perguntou um leitor ao ver, em uma postagem de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se eles ja estavam na Africa, por que eram levados assim? — perguntou um leitor ao ver, em uma postagem de um arquivo historico, a gravura ao lado. O material acompanhava uma campanha de conscientizacao sobre o comercio de pessoas escravizadas nos seculos XVI a XIX. O texto explicava que o trafico atlantic o nao comecava no porto: antes de atravessar o oceano, muitas pessoas eram capturadas em guerras e razias, vendidas e obrigadas a caminhar por longas distancias ate pontos de concentracao e de embarque. Na imagem, observa-se uma fileira de africanos conduzidos sob vigilancia, com amarracoes e cargas, revelando que a violencia e o controle estavam presentes desde as etapas iniciais do processo. Interprete o texto-base e a gravura para identificar a etapa do trafico de africanos escravizados representada e o papel dessa etapa no funcionamento do sistema escravista.
- A) Evidencia a travessia oceanica em navio negreiro, etapa de maior mortalidade do trafico.
- B) Evidencia a deportacao de ex-escravizados apos leis abolicionistas, para restaurar a escravidao na Africa.
- C) Evidencia a captura e a conducao forcada por terra, antes do embarque, para abastecer o trafico atlantico.
- D) Evidencia um deslocamento de trabalho remunerado, resultado de acordos livres entre africanos e comerciantes.
- E) Evidencia o alistamento de africanos em forcas coloniais, com transporte militar para areas de combate.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a etapa representada. O texto-base diz que o trafico atlantico nao comecava no porto e que, antes do embarque, pessoas eram capturadas em guerras e razias, vendidas e obrigadas a caminhar por longas distancias ate pontos de concentracao. A gravura mostra uma fileira de africanos conduzidos sob vigilancia, com amarracoes e cargas. Ou seja, a imagem retrata o deslocamento forcado por terra, anterior ao embarque.
- Relacione a etapa ao funcionamento do sistema. Essa fase abastecia os portos de embarque com pessoas escravizadas. Sem captura, venda e conducao forcada pelo interior, nao haveria mao de obra disponivel para o trafico atlantico, que dependia desse fluxo continuo para atender a demanda das colonias americanas.
- Analise a alternativa correta. A letra C descreve exatamente isso: captura e conducao forcada por terra, antes do embarque, para abastecer o trafico atlantico. Ela combina a etapa observada na gravura com o papel economico dessa etapa.
- Por que as outras estao erradas. A: a travessia oceanica em navio negreiro e uma etapa posterior, e a gravura mostra o percurso terrestre. B: a deportacao de ex-escravizados apos leis abolicionistas nao corresponde ao texto, que trata do inicio do trafico. D: o texto fala em violencia e controle, incompativeis com trabalho remunerado e acordos livres. E: o alistamento em forcas coloniais nao aparece no texto nem na descricao da cena.
💡 Dica: Analise o texto e a imagem para identificar a etapa do tráfico e seu papel no sistema escravista.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a cena ao transporte maritimo, pensando que a fila de africanos acorrentados representa o embarque no navio. Ele ignora que o texto situa a imagem antes do porto.
Por que engana: Confundir a etapa de captura e condução forçada com a travessia marítima ou outras fases do tráfico.
O aluno confunde o trafico do periodo colonial com processos posteriores, imaginando que a imagem mostra deportacoes de ex-escravizados apos a abolicao. Nao percebe que o texto trata do inicio do comercio.
A fileira vigiada, as amarracoes e as cargas indicam marcha coercitiva ate zonas de embarque, etapa que alimentava o trafico para as Americas.
O aluno supoe que a conducao de africanos era um deslocamento de trabalhadores contratados, por causa da palavra deslocamento. Desconsidera a vigilancia, as amarracoes e a violencia descritas.
O aluno associa a fila de homens conduzidos sob vigilancia a recrutamento militar, pensando em tropas coloniais. Nao identifica que o texto fala em captura e venda, nao em alistamento.
Raio-X da questão
tráfico atlântico de escravizados
diagnostico
escravidão e tráfico atlântico
Estude as etapas do tráfico atlântico e o funcionamento do sistema escravista.
Confundir a etapa de captura e condução forçada com a travessia marítima ou outras fases do tráfico.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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