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História9º anoBNCC EF09HI03Fácil⏱ medio

— Se eles ja estavam na Africa, por que eram levados assim? — perguntou um leitor ao ver, em uma postagem de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI03

Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se eles ja estavam na Africa, por que eram levados assim? — perguntou um leitor ao ver, em uma postagem de um arquivo historico, a gravura ao lado. O material acompanhava uma campanha de conscientizacao sobre o comercio de pessoas escravizadas nos seculos XVI a XIX. O texto explicava que o trafico atlantic o nao comecava no porto: antes de atravessar o oceano, muitas pessoas eram capturadas em guerras e razias, vendidas e obrigadas a caminhar por longas distancias ate pontos de concentracao e de embarque. Na imagem, observa-se uma fileira de africanos conduzidos sob vigilancia, com amarracoes e cargas, revelando que a violencia e o controle estavam presentes desde as etapas iniciais do processo. Interprete o texto-base e a gravura para identificar a etapa do trafico de africanos escravizados representada e o papel dessa etapa no funcionamento do sistema escravista.

  1. A) Evidencia a travessia oceanica em navio negreiro, etapa de maior mortalidade do trafico.
  2. B) Evidencia a deportacao de ex-escravizados apos leis abolicionistas, para restaurar a escravidao na Africa.
  3. C) Evidencia a captura e a conducao forcada por terra, antes do embarque, para abastecer o trafico atlantico.
  4. D) Evidencia um deslocamento de trabalho remunerado, resultado de acordos livres entre africanos e comerciantes.
  5. E) Evidencia o alistamento de africanos em forcas coloniais, com transporte militar para areas de combate.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a etapa representada. O texto-base diz que o trafico atlantico nao comecava no porto e que, antes do embarque, pessoas eram capturadas em guerras e razias, vendidas e obrigadas a caminhar por longas distancias ate pontos de concentracao. A gravura mostra uma fileira de africanos conduzidos sob vigilancia, com amarracoes e cargas. Ou seja, a imagem retrata o deslocamento forcado por terra, anterior ao embarque.
  2. Relacione a etapa ao funcionamento do sistema. Essa fase abastecia os portos de embarque com pessoas escravizadas. Sem captura, venda e conducao forcada pelo interior, nao haveria mao de obra disponivel para o trafico atlantico, que dependia desse fluxo continuo para atender a demanda das colonias americanas.
  3. Analise a alternativa correta. A letra C descreve exatamente isso: captura e conducao forcada por terra, antes do embarque, para abastecer o trafico atlantico. Ela combina a etapa observada na gravura com o papel economico dessa etapa.
  4. Por que as outras estao erradas. A: a travessia oceanica em navio negreiro e uma etapa posterior, e a gravura mostra o percurso terrestre. B: a deportacao de ex-escravizados apos leis abolicionistas nao corresponde ao texto, que trata do inicio do trafico. D: o texto fala em violencia e controle, incompativeis com trabalho remunerado e acordos livres. E: o alistamento em forcas coloniais nao aparece no texto nem na descricao da cena.

💡 Dica: Analise o texto e a imagem para identificar a etapa do tráfico e seu papel no sistema escravista.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a cena ao transporte maritimo, pensando que a fila de africanos acorrentados representa o embarque no navio. Ele ignora que o texto situa a imagem antes do porto.

Por que engana: Confundir a etapa de captura e condução forçada com a travessia marítima ou outras fases do tráfico.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o trafico do periodo colonial com processos posteriores, imaginando que a imagem mostra deportacoes de ex-escravizados apos a abolicao. Nao percebe que o texto trata do inicio do comercio.

C Correta

A fileira vigiada, as amarracoes e as cargas indicam marcha coercitiva ate zonas de embarque, etapa que alimentava o trafico para as Americas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supoe que a conducao de africanos era um deslocamento de trabalhadores contratados, por causa da palavra deslocamento. Desconsidera a vigilancia, as amarracoes e a violencia descritas.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a fila de homens conduzidos sob vigilancia a recrutamento militar, pensando em tropas coloniais. Nao identifica que o texto fala em captura e venda, nao em alistamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

tráfico atlântico de escravizados

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

escravidão e tráfico atlântico

📚 Reveja

Estude as etapas do tráfico atlântico e o funcionamento do sistema escravista.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a etapa de captura e condução forçada com a travessia marítima ou outras fases do tráfico.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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