Em uma aula de Educação Física, uma turma discutiu por que o corpo consegue manter a produção de energia mesmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Educação Física, uma turma discutiu por que o corpo consegue manter a produção de energia mesmo quando o treino dura mais do que o “estoque” imediato de açúcar no sangue. O professor mostrou um esquema (imagem) com setas indicando como diferentes reservas do organismo podem alimentar a respiração celular: aparecem entradas a partir de glicogênio e de gorduras, e uma sequência que segue até o ciclo de Krebs e o sistema de transporte de elétrons. Os estudantes observaram que, embora a origem do combustível mude ao longo do esforço, há um ponto do fluxo em que os caminhos se juntam e passam a seguir pelas mesmas etapas, associadas à produção de ATP nas mitocôndrias. Analise o texto e o fluxograma da imagem e identifique o ponto de convergência metabólica a partir do qual os combustíveis passam a seguir a mesma rota até o sistema de transporte de elétrons.
- A) A convergência ocorre no sistema de transporte de elétrons.
- B) A convergência ocorre no interior do ciclo de Krebs.
- C) A convergência ocorre na formação de piruvato.
- D) A convergência ocorre na liberação de glicose a partir do glicogênio.
- E) A convergência ocorre na formação de acetil coenzima A.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. O enunciado quer o ponto do fluxo em que as diferentes origens de combustível (glicogênio e gorduras) deixam de seguir caminhos separados e passam a seguir a mesma rota até o sistema de transporte de elétrons.
- Reconstrua a sequência metabólica. Carboidratos (glicose, vinda do glicogênio) são degradados pela glicólise até piruvato. Já os ácidos graxos, vindos da quebra das gorduras, são degradados pela beta-oxidação, que produz acetil coenzima A. O piruvato, dentro da mitocôndria, é convertido em acetil coenzima A.
- Note que a acetil coenzima A é o ponto de encontro. A partir dela, qualquer combustível entra no ciclo de Krebs da mesma forma, gerando NADH e FADH2 que alimentam a cadeia de transporte de elétrons, onde se produz a maior parte do ATP.
- Por que a alternativa E está correta: a acetil coenzima A é o intermediário comum a carboidratos e gorduras, por isso é o ponto de convergência.
- Por que as outras estão erradas. A: o transporte de elétrons é a etapa final, depois de todos os caminhos já terem se unido, não o ponto de junção. B: o ciclo de Krebs já é a rota comum, e não o ponto onde ela começa para os diferentes combustíveis. C: o piruvato é formado só a partir da glicose, então não recebe as gorduras. D: o glicogênio libera glicose, que é a origem de um dos caminhos, não o ponto em que os caminhos se juntam.
💡 Dica: Identifique o ponto comum no metabolismo onde os combustíveis convergem para a produção de ATP.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a junção acontece na etapa final, pois associa a convergência à produção de ATP, que ocorre no transporte de elétrons. Ele confunde o ponto de chegada das vias com o ponto de encontro delas.
O aluno acredita que o ciclo de Krebs é o ponto de união, porque ele é a rota comum citada no texto. Ele não percebe que o ciclo já começa com a acetil coenzima A, que precisa ser formada antes.
Por que engana: Confundir o ponto de convergência com etapas anteriores ou posteriores do metabolismo, como o ciclo de Krebs ou o sistema de transporte de elétrons.
O aluno pensa que todo combustível passa pelo piruvato, pois a glicólise é a via mais conhecida. Ele não percebe que as gorduras não geram piruvato e seguem outro caminho até a acetil coenzima A.
O aluno toma o glicogênio como ponto central, pois é a primeira reserva citada no esquema. Ele confunde a origem de um combustível com o ponto em que os combustíveis se juntam.
Pelo esquema, tanto a rota que vem de carboidratos (via piruvato) quanto a que vem de gorduras (via glicerol) alimenta a etapa que gera acetil-CoA, que entra no Krebs.
Raio-X da questão
convergência metabólica acetil coenzima A
diagnostico
respiração celular básica · metabolismo energético
Estude o metabolismo energético e o papel do acetil coenzima A no ciclo de Krebs.
Confundir o ponto de convergência com etapas anteriores ou posteriores do metabolismo, como o ciclo de Krebs ou o sistema de transporte de elétrons.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
