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Biologia1ª sérieBNCC EM13CNT203Fácil⏱ medio

Em uma aula de Educação Física, uma turma discutiu por que o corpo consegue manter a produção de energia mesmo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT203

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma aula de Educação Física, uma turma discutiu por que o corpo consegue manter a produção de energia mesmo quando o treino dura mais do que o “estoque” imediato de açúcar no sangue. O professor mostrou um esquema (imagem) com setas indicando como diferentes reservas do organismo podem alimentar a respiração celular: aparecem entradas a partir de glicogênio e de gorduras, e uma sequência que segue até o ciclo de Krebs e o sistema de transporte de elétrons. Os estudantes observaram que, embora a origem do combustível mude ao longo do esforço, há um ponto do fluxo em que os caminhos se juntam e passam a seguir pelas mesmas etapas, associadas à produção de ATP nas mitocôndrias. Analise o texto e o fluxograma da imagem e identifique o ponto de convergência metabólica a partir do qual os combustíveis passam a seguir a mesma rota até o sistema de transporte de elétrons.

  1. A) A convergência ocorre no sistema de transporte de elétrons.
  2. B) A convergência ocorre no interior do ciclo de Krebs.
  3. C) A convergência ocorre na formação de piruvato.
  4. D) A convergência ocorre na liberação de glicose a partir do glicogênio.
  5. E) A convergência ocorre na formação de acetil coenzima A.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. O enunciado quer o ponto do fluxo em que as diferentes origens de combustível (glicogênio e gorduras) deixam de seguir caminhos separados e passam a seguir a mesma rota até o sistema de transporte de elétrons.
  2. Reconstrua a sequência metabólica. Carboidratos (glicose, vinda do glicogênio) são degradados pela glicólise até piruvato. Já os ácidos graxos, vindos da quebra das gorduras, são degradados pela beta-oxidação, que produz acetil coenzima A. O piruvato, dentro da mitocôndria, é convertido em acetil coenzima A.
  3. Note que a acetil coenzima A é o ponto de encontro. A partir dela, qualquer combustível entra no ciclo de Krebs da mesma forma, gerando NADH e FADH2 que alimentam a cadeia de transporte de elétrons, onde se produz a maior parte do ATP.
  4. Por que a alternativa E está correta: a acetil coenzima A é o intermediário comum a carboidratos e gorduras, por isso é o ponto de convergência.
  5. Por que as outras estão erradas. A: o transporte de elétrons é a etapa final, depois de todos os caminhos já terem se unido, não o ponto de junção. B: o ciclo de Krebs já é a rota comum, e não o ponto onde ela começa para os diferentes combustíveis. C: o piruvato é formado só a partir da glicose, então não recebe as gorduras. D: o glicogênio libera glicose, que é a origem de um dos caminhos, não o ponto em que os caminhos se juntam.

💡 Dica: Identifique o ponto comum no metabolismo onde os combustíveis convergem para a produção de ATP.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que a junção acontece na etapa final, pois associa a convergência à produção de ATP, que ocorre no transporte de elétrons. Ele confunde o ponto de chegada das vias com o ponto de encontro delas.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que o ciclo de Krebs é o ponto de união, porque ele é a rota comum citada no texto. Ele não percebe que o ciclo já começa com a acetil coenzima A, que precisa ser formada antes.

Por que engana: Confundir o ponto de convergência com etapas anteriores ou posteriores do metabolismo, como o ciclo de Krebs ou o sistema de transporte de elétrons.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que todo combustível passa pelo piruvato, pois a glicólise é a via mais conhecida. Ele não percebe que as gorduras não geram piruvato e seguem outro caminho até a acetil coenzima A.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno toma o glicogênio como ponto central, pois é a primeira reserva citada no esquema. Ele confunde a origem de um combustível com o ponto em que os combustíveis se juntam.

E Correta

Pelo esquema, tanto a rota que vem de carboidratos (via piruvato) quanto a que vem de gorduras (via glicerol) alimenta a etapa que gera acetil-CoA, que entra no Krebs.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

convergência metabólica acetil coenzima A

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

respiração celular básica · metabolismo energético

📚 Reveja

Estude o metabolismo energético e o papel do acetil coenzima A no ciclo de Krebs.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o ponto de convergência com etapas anteriores ou posteriores do metabolismo, como o ciclo de Krebs ou o sistema de transporte de elétrons.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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