Em um mutirão de compostagem no pátio da escola, os estudantes recolheram folhas secas caídas de árvores do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um mutirão de compostagem no pátio da escola, os estudantes recolheram folhas secas caídas de árvores do bairro. Entre elas havia folhas como a da imagem, com coloração amarronzada e pontos escuros espalhados pela lâmina. Após algumas semanas na composteira, o volume das folhas diminuiu, o material ficou mais escuro e esfarelado e, ao final, foi misturado aos canteiros da horta. No mês seguinte, observou-se brotação de novas folhas nas plantas e melhor crescimento das hortaliças. A professora explicou que, embora a folha seja um órgão ligado à fotossíntese e às trocas gasosas quando está viva, folhas secas passam a ter outro papel no ecossistema: servir de matéria-prima para a reciclagem de nutrientes. Com base no texto e na imagem, identifique o processo biológico que explica o reaproveitamento, no solo, dos nutrientes contidos nessa folha seca.
- A) Envolve fluxo de seiva da folha caída ao caule, realocando nutrientes mesmo após a secagem.
- B) Envolve fotossíntese na folha seca, mantendo produção de açúcares para sustentar a planta.
- C) Envolve fixação de N2 pela própria folha caída, convertendo o gás em nitrato disponível.
- D) Envolve transpiração na folha seca, puxando água do solo e concentrando sais no composto.
- E) Envolve fungos e bactérias sapróbios degradando a folha e mineralizando seus nutrientes no solo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. O enunciado quer o processo biológico que devolve ao solo os nutrientes de uma folha seca, e não a função da folha viva.
- Relacione o texto ao conceito. A folha caída perde a função de fotossíntese e de trocas gasosas, pois já não está ligada à planta viva. Ela passa a ser matéria orgânica morta, que serve de alimento para decompositores.
- Entenda a decomposição. Fungos e bactérias sapróbios digerem a matéria orgânica da folha, quebrando compostos complexos como celulose e lignina. Esse processo é a mineralização, que transforma nutrientes orgânicos em formas minerais, como nitrato, amônio e fosfato, que as raízes conseguem absorver.
- Conecte ao caso da composteira. O material escurecendo, esfarelando e perdendo volume indica a ação dos decompositores. Ao ser misturado à horta, os nutrientes liberados favorecem a brotação e o crescimento das plantas, o que confirma a reciclagem de nutrientes.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a seiva não circula em uma folha morta. A alternativa B está errada porque a fotossíntese exige folha viva e atividade metabólica. A alternativa C está errada porque a fixação de N2 é feita por bactérias específicas, e não por folhas. A alternativa D está errada porque a transpiração depende de uma planta viva e não concentra sais de forma útil à reciclagem.
- Conclua. O processo que explica o reaproveitamento dos nutrientes é a decomposição feita por fungos e bactérias sapróbios, alternativa E.
💡 Dica: Identifique o papel dos fungos e bactérias na decomposição e reciclagem de nutrientes.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que a seiva continua circulando na folha morta e que o caule recebe nutrientes dela, como ocorre na retranslocação em folhas vivas antes da queda.
O aluno associa a folha seca à fotossíntese apenas por ela ser uma folha, sem perceber que a fotossíntese exige um tecido vivo e ativo.
Por que engana: Confundir processos ativos da folha viva, como fotossíntese e transpiração, com o papel da folha seca na decomposição.
O aluno confunde a reciclagem de nitrogênio com a fixação biológica, atribuindo à própria folha a capacidade de converter N2 em nitrato, quando essa função cabe a bactérias específicas.
O aluno aplica a ideia cotidiana de que a planta 'suga' água e sais do solo e supõe que a transpiração continua na folha seca, quando ela depende de uma planta viva.
Os pontos escuros indicam colonização por decompositores, que fazem digestão extracelular e mineralização, liberando sais minerais reutilizados pelas plantas.
Raio-X da questão
reciclagem de nutrientes na compostagem
diagnostico
função das folhas na planta · processo de decomposição orgânica
estude o papel dos decompositores na ciclagem de nutrientes
Confundir processos ativos da folha viva, como fotossíntese e transpiração, com o papel da folha seca na decomposição.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em um bosque, pesquisadores colocaram folhas recém-caídas em bolsas de malha com diferentes tamanhos de abertura e as…
- Durante uma aula prática, estudantes observaram a decomposição de folhas em um ecossistema. Quais são os organismos…
- Em uma floresta, um grupo de estudantes observou a decomposição de folhas secas. Eles notaram que, após algumas semanas…
- Em um experimento, um grupo de alunos observa a decomposição de folhas em um ambiente controlado. Após 30 dias, notam…
- Em uma área de Mata Atlântica, pesquisadores compararam dois canteiros com condições semelhantes. Em um deles, a camada…
- Em uma floresta, um grupo de alunos observa a decomposição de folhas no solo. Eles notam que certos fungos aparecem…
Todas as questões de Ciclos Biogeoquímicos (Água, Carbono, Azoto)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog