Durante um intercâmbio escolar em Santa Comba Dão, um grupo visita a Igreja Matriz de São João de Areias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um intercâmbio escolar em Santa Comba Dão, um grupo visita a Igreja Matriz de São João de Areias, mostrada na imagem. A professora comenta que, além de ser usada em missas e festas do padroeiro, a igreja já guardou por muito tempo registros de batismos, casamentos e óbitos, consultados por famílias para reconstruir histórias de parentes. Na semana seguinte, a câmara municipal divulga um plano de conservação do templo, citando que sua fachada com torres e cruz é um “marco visível” do lugar e ajuda a manter vivas memórias compartilhadas pela comunidade, mesmo entre moradores que não frequentam a religião. O debate na turma é como um edifício pode ter valor histórico para além do culto. Com base no texto e na igreja apresentada na imagem, identifique a interpretação histórica que melhor explica por que igrejas paroquiais podem fortalecer a identidade de uma comunidade.
- A) Evidenciar a função de símbolo do Estado laico, construído para reduzir a influência das práticas religiosas no cotidiano.
- B) Evidenciar a função de espaço exclusivo da nobreza, sem ligação com a vida comum e sem uso comunitário.
- C) Evidenciar a função de marco industrial, ligado ao surgimento de fábricas e à organização sindical do trabalho.
- D) Evidenciar a função de fortificação, criada para organizar a defesa armada da vila.
- E) Evidenciar a função de lugar de memória, articulando ritos, registros e referências visuais do passado local.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. A questão quer a interpretação histórica que explica por que igrejas paroquiais fortalecem a identidade de uma comunidade, indo além da função religiosa do culto.
- Observe as pistas do texto. A igreja é usada em missas e festas, mas também guardou registros de batismos, casamentos e óbitos, consultados por famílias para reconstruir histórias. Além disso, sua fachada com torres e cruz é descrita como um marco visível que ajuda a manter memórias compartilhadas, inclusive por quem não frequenta a religião.
- Associe essas pistas a um conceito historiográfico. Um lugar de memória é um espaço material ou simbólico que concentra lembranças coletivas e preserva a história de um grupo. Na igreja, os ritos, os registros paroquiais e a presença visual do templo articulam o passado local e a identidade da comunidade. Por isso a alternativa E é a correta.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a igreja não é símbolo do Estado laico; o texto mostra justamente uma instituição religiosa com valor comunitário. A alternativa B está errada porque o texto descreve uso coletivo e cotidiano do templo, não uso exclusivo da nobreza. A alternativa C está errada porque o texto não menciona fábricas, indústria ou sindicatos. A alternativa D está errada porque a fachada com torres e cruz e o uso religioso e de registros não indicam função militar de defesa.
- Conclusão. Um edifício religioso ganha valor histórico quando guarda memórias, registros e referências visuais que a comunidade reconhece como parte da sua própria história, e essa é a interpretação correta indicada pela alternativa E.
💡 Dica: Analise o texto e a imagem para identificar o papel histórico e social da igreja na comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a igreja a um símbolo do Estado laico e acredita que o edifício existe para reduzir a influência religiosa na vida social.
Por que engana: Confundir o papel histórico das igrejas com funções políticas, industriais ou militares.
O aluno entende que a igreja serve apenas à nobreza, sem vínculo com a vida comum, ignorando o uso em missas, festas e registros consultados pela população.
O aluno relaciona a fachada e o edifício a fábricas e à organização do trabalho, buscando um marco industrial que não aparece no texto.
O aluno interpreta as torres como elementos de fortificação e defesa armada, confundindo arquitetura religiosa com construção militar.
O texto menciona festas e registros paroquiais; a imagem mostra o marco arquitetônico que torna o passado visível, reforçando pertencimento e memória coletiva.
Raio-X da questão
Igrejas como lugares de memória
diagnostico
Função social das instituições
Estude o papel social e histórico das igrejas paroquiais na identidade comunitária.
Confundir o papel histórico das igrejas com funções políticas, industriais ou militares.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
Questões parecidas com resolução
- Discuta as razões sociais e culturais que levam a preservação de uma igreja histórica em sua cidade.
- Em uma visita de estudo ao município de Serpa, um grupo de alunos observou a Ermida de Santa Luzia, mostrada na imagem…
- "Meu avô dizia que a praça em frente à igreja era o coração da vila", lembrava Ana enquanto reunia os relatos de…
- Um guia turístico apresenta a Igreja de São Benedito e explica que prédios antigos ajudam a lembrar a história da…
- Torres da catedral projetavam longas sombras sobre as modestas casas de pedra, enquanto um sino ecoava chamando para a…
- — Essa capela parece pequena, mas tem uma cruz no alto e um sino. Por que construíam isso tão longe dos grandes centros?…
Todas as questões de As tradições orais e a valorização da memória
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
