The chart shows that the average share of population connected to internet [IMAGEM] UNESP - 2021
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
The chart shows that the average share of population connected to internet [IMAGEM] UNESP - 2021
- A) does not make much difference in remote-learning type, considering all income groups.
- B) impacts significantly the segment of online-only learning both in the low and high income populations.
- C) is equivalent to radio only access in low-income population.
- D) is inversely proportional to income.
- E) is lower than expected among high-income population.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede que você interprete o gráfico sobre a parcela média da população conectada à internet, comparando diferentes tipos de ensino (remoto, online exclusivo, rádio etc.) e diferentes grupos de renda. Passo 2: Leia com atenção o que o gráfico destaca. A alternativa correta, B, afirma que a conexão tem impacto significativo no segmento de ensino exclusivamente online, tanto nas populações de baixa renda quanto nas de alta renda. Esse é o padrão que o gabarito confirma ao comparar os grupos de renda. Passo 3: Verifique cada alternativa errada contra o gráfico. A: dizer que o tipo de ensino quase não faz diferença contraria o próprio objetivo da comparação, que mostra variação entre as modalidades. C: comparar o grupo de baixa renda com acesso apenas por rádio não corresponde ao que o gráfico relaciona, pois a comparação é entre tipos de aprendizagem conectada. D: a proporção inversa com a renda é uma generalização que não descreve o padrão mostrado, já que o acesso não cai de forma simples e contínua à medida que a renda aumenta. E: a alternativa fala de um resultado abaixo do esperado na alta renda, mas o foco da leitura está no impacto da conexão sobre o ensino online, não em uma comparação com expectativas. Passo 4: Conclusão: a estratégia é localizar, no gráfico, a categoria de ensino citada no enunciado (online exclusivo) e comparar os grupos de baixa e alta renda, descartando as afirmações que não correspondem a essa leitura.
💡 Dica: Analise o gráfico para identificar o impacto da conexão à internet em diferentes grupos de renda.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, por a conexão ser parecida entre os grupos de renda, o tipo de ensino também não faria diferença, ignorando que o gráfico compara modalidades.
Por que engana: Confundir os efeitos da conexão à internet entre diferentes grupos de renda e tipos de aprendizado remoto.
Certa porque o gráfico mostra que a porcentagem da população conectada à internet impacta bastante o segmento que faz ensino remoto exclusivamente online, tanto nas populações de alta renda quanto nas de baixa renda. Onde o acesso à internet é maior, mais alunos participam exclusivamente de aulas online; onde é menor, a participação nesse modelo cai drasticamente.
O aluno confunde as categorias do gráfico e cria uma equivalência entre o acesso da baixa renda e o acesso apenas por rádio, que não é a comparação apresentada.
O aluno aplica a ideia de proporção inversa de forma intuitiva, supondo que mais renda sempre significa menos conexão, sem verificar o padrão real dos dados.
O aluno foca em uma expectativa externa à figura e lê o gráfico como uma comparação com o esperado, em vez de observar o impacto da conexão no ensino online.
Raio-X da questão
impacto da internet no aprendizado remoto
avaliacao
interpretação de gráficos · vocabulário em inglês básico
estude interpretação de gráficos e impacto socioeconômico da internet
Confundir os efeitos da conexão à internet entre diferentes grupos de renda e tipos de aprendizado remoto.
pensamento_critico
cientifico
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