According to the second paragraph, the 2011 study showed that UNESP - 2018
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
According to the second paragraph, the 2011 study showed that UNESP - 2018
- A) both analytical and novel thinking were better accomplished before midday.
- B) most people feel a midday fatigue.
- C) alertness quickly decreases after the brain peaks.
- D) most of the 428 students felt tired early in the morning.
- E) novel thinking was better when the brain was at non-peak times.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- a pergunta pede o que o estudo de 2011 mostrou, segundo o segundo parágrafo do texto. Localize no parágrafo a informação sobre o resultado do estudo e compare com cada alternativa. Passo 2: o texto distingue dois tipos de tarefa cognitiva: o pensamento analítico, que rende melhor quando o cérebro está no pico de alerta, e o pensamento novo, que tende a se sair melhor em momentos fora do pico. Passo 3: a alternativa E afirma exatamente isso, que o pensamento novo foi melhor quando o cérebro estava em horários de não pico, o que corresponde ao resultado do estudo. Passo 4: a alternativa A está errada porque mistura os dois tipos de pensamento e diz que ambos rendem melhor antes do meio-dia, contrariando a distinção feita pelo estudo. Passo 5: a alternativa B está errada porque generaliza sobre a fadiga da maioria das pessoas ao meio-dia, uma ideia de senso comum que não é o resultado do estudo de 2011. Passo 6: a alternativa C está errada porque inverte a relação entre pico e alerta, sugerindo que a atenção cai rapidamente logo após o pico, o que não é o achado descrito. Passo 7: a alternativa D está errada porque associa o dado dos 428 estudantes a um cansaço no início da manhã, que não é o resultado descrito no parágrafo. Dica: em questões de interpretação de texto, procure no parágrafo indicado as palavras-chave de cada alternativa, como novel thinking e non-peak times, e confirme se a informação aparece com o mesmo sentido.
💡 Dica: Leia atentamente o segundo parágrafo para identificar a informação correta.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que tanto o pensamento analítico quanto o pensamento novo são favorecidos pela manhã, sem perceber que o estudo separa os dois tipos de tarefa.
O aluno transfere uma crença geral sobre cansaço do meio-dia para o resultado específico do estudo, sem verificar o que a pesquisa de fato mostrou.
Por que engana: O aluno pode confundir informações do texto ou interpretar incorretamente o significado do parágrafo.
O aluno inverte a relação entre pico e alerta, imaginando que a atenção cai logo após o pico em vez de ser associada ao pico do cérebro.
O aluno pega o número de participantes do estudo e o associa a um sintoma de cansaço matinal, confundindo o dado numérico com a conclusão do texto.
A alternativa está correta porque, conforme o segundo parágrafo do texto, o estudo de 2011 revelou que tarefas que exigem "novel thinking" (pensamento criativo ou inovador) apresentaram resultados melhores quando os participantes estavam em horários considerados "non-peak times", ou seja, em momentos do dia em que o cérebro não estava no seu auge de funcionamento. Isso significa que a resolução criativa de problemas pode ser mais eficiente quando a pessoa não está no seu horário de maior alerta, provavelmente devido à redução de filtros mentais e padrões automáticos, facilitando novas conexões e ideias não convencionais.
Raio-X da questão
interpretação de texto em inglês
avaliacao
compreensão de textos em inglês · vocabulário básico em inglês
prática de leitura e compreensão de textos em inglês
O aluno pode confundir informações do texto ou interpretar incorretamente o significado do parágrafo.
pensamento_critico
abstrato
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