ENEM - 2021 Ao mesmo tempo, graças às amplas possibilidades que tive de observar a classe média, vossa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2021 Ao mesmo tempo, graças às amplas possibilidades que tive de observar a classe média, vossa adversária, rapidamente concluí que vós tendes razão, inteira razão, em não esperar dele qualquer ajuda. Seus interesses são diametralmente opostos aos vossos, mesmo que ela procure incessantemente afirmar o contrário e vos queira persuadir que sente a maior simpatia por vossa sorte. Mas seus atos desmentem suas palavras. ENGELS, F. **A situação da classe trabalhadora na Inglaterra.** São Paulo: Boitempo, 2010. No texto, o autor apresenta delineamentos éticos que correspondem ao (s) No texto, o autor apresenta delineamentos éticos que correspondem ao (s)
- A) Conceito de luta de classes.
- B) Alicerce da ideia de mais-valia.
- C) Fundamentos do método científico.
- D) Paradigmas do processo indagativo.
- E) Domínios do fetichismo da mercadoria.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O trecho de Engels descreve a classe média como "vossa adversária" e afirma que os interesses dela são "diametralmente opostos" aos dos trabalhadores, mesmo quando ela diz o contrário. Há, portanto, um antagonismo de interesses entre grupos sociais. Passo 2: Esse antagonismo entre classes sociais com interesses opostos corresponde ao conceito de luta de classes, central no pensamento de Engels e de Marx, que interpreta a história como disputa entre grupos sociais. Logo, a alternativa A é a correta. Passo 3: A alternativa B está errada, pois a mais-valia é um conceito econômico sobre o trabalho não pago, e o trecho não trata da extração de valor. Passo 4: A alternativa C está errada, pois o método científico é um procedimento de investigação da natureza e não aparece no texto. Passo 5: A alternativa D está errada, pois o processo indagativo, ou seja, o questionamento científico, não é discutido no trecho. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o fetichismo da mercadoria é um conceito de O Capital sobre a aparência das relações entre coisas, ausente no texto. Passo 7: Como a análise do trecho aponta para a alternativa A, ela coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar conceitos filosóficos relacionados à luta de classes.
Alternativa por alternativa
A luta de classes é central no texto, pois Engels discute a oposição entre a classe trabalhadora e a classe média.
O aluno associa qualquer crítica à desigualdade social ao conceito de mais-valia, sem perceber que o trecho fala de conflito de interesses entre classes e não de extração de trabalho não pago.
Por que engana: Confundir luta de classes com outros conceitos econômicos ou científicos presentes nas alternativas.
O aluno supõe que, por se tratar de um texto de Engels, o trecho deve tratar de procedimentos científicos, sem identificar que o conteúdo é sobre relações sociais e conflito entre classes.
O aluno tenta relacionar o termo indagativo ao conteúdo do trecho sem compreender a ideia central do texto, que é o antagonismo entre classes sociais, e acaba se apoiando em um vocabulário que não aparece no enunciado.
O aluno associa o fato de a classe média dizer uma coisa e agir de outra à ideia de aparência enganosa do fetichismo da mercadoria, confundindo a crítica à hipocrisia de um grupo social com o conceito econômico de Marx.
Raio-X da questão
luta de classes
diagnostico
conceito de classes sociais
Estude o conceito de luta de classes e suas características na filosofia.
Confundir luta de classes com outros conceitos econômicos ou científicos presentes nas alternativas.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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