ENEM - 2021 Mulheres naturalistas raramente figuraram a corrida por conhecer terras exóticas. No século XIX…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2021 Mulheres naturalistas raramente figuraram a corrida por conhecer terras exóticas. No século XIX, mulheres como Lady Charlotte Canning eventualmente coletavam espécimes botânicos, mas quase sempre no papel de esposas coloniais, viajando para locais onde seus maridos as levavam e não em busca de seus próprios projetos científicos. SOMBRIO, M. M. O. Em busca pelo campo – Mulheres em expedições cientificas no Brasil em meados do século XX. Cadernos Pagu, n. 48, 2016. No contexto do século XIX, a relação das mulheres com o campo cientifico, descrita no texto, é representativa da No contexto do século XIX, a relação das mulheres com o campo cientifico, descrita no texto, é representativa da
- A) Afirmação da igualdade de gênero.
- B) Transformação dos espaços de lazer.
- C) Superação do pensamento patriarcal.
- D) Incorporação das estratificações sociais.
- E) Substituição das atividades domésticas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto mostra que, no século XIX, as mulheres participavam da coleta de espécimes botânicos quase sempre como esposas coloniais, acompanhando maridos, e não por projetos científicos próprios. Ou seja, o acesso delas ao campo científico dependia da posição social que ocupavam por meio do casamento e do grupo social a que pertenciam. Passo 2: Essa relação revela uma estratificação social: a participação feminina era definida por hierarquias de gênero e de classe, que decidiam quem podia atuar e em que condições. Por isso, a alternativa D, incorporação das estratificações sociais, é a que melhor descreve o cenário. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o texto mostra desigualdade, não igualdade de gênero. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o texto trata de atuação científica e não de espaços de lazer. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o texto descreve a permanência de um pensamento patriarcal, e não a sua superação. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o texto não fala em substituição das atividades domésticas; ao contrário, as mulheres aparecem ligadas ao papel de esposas. Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o papel social das mulheres no século XIX conforme o texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ler a participação de algumas mulheres na coleta de espécimes como sinal de igualdade entre homens e mulheres no meio científico. Ele ignora que essa participação era restrita e dependia dos maridos.
Por que engana: Confundir a presença das mulheres com igualdade de gênero ou superação do patriarcado.
O aluno pode associar a viagem e a coleta de plantas a atividades de lazer e passeio, em vez de atividade científica. Isso desvia a leitura do sentido do texto sobre o campo científico.
O aluno pode entender que a atuação feminina, mesmo limitada, representa uma ruptura com o patriarcado. O texto, porém, mostra que as mulheres seguiam papéis subordinados aos maridos, o que reforça e não supera o patriarcado.
A opção correta, pois o texto mostra como as mulheres eram limitadas por estratificações sociais e papéis de gênero.
O aluno pode imaginar que, por as mulheres saírem de casa para coletar espécimes, elas deixaram de exercer tarefas domésticas. O texto não trata disso e apresenta essas mulheres como esposas, papel ligado ao lar.
Raio-X da questão
papel social das mulheres
diagnostico
historia do século XIX · estrutura social patriarcal
estude a estratificação social e o patriarcado no século XIX
Confundir a presença das mulheres com igualdade de gênero ou superação do patriarcado.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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