Ao elaborar um painel sobre a atuação dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã, qual formulação explica de modo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao elaborar um painel sobre a atuação dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã, qual formulação explica de modo mais preciso a lógica geopolítica que orientou a escalada militar norte-americana?
- A) Os EUA entraram na guerra principalmente para recuperar antigas colônias francesas na Indochina em seu próprio nome.
- B) A intervenção buscava conter a expansão do comunismo na Ásia, dentro da lógica bipolar e da chamada teoria do dominó.
- C) O objetivo principal era garantir liberdade religiosa universal por meio de ocupação permanente do Vietnã.
- D) A guerra foi movida sobretudo pela necessidade de controlar as maiores reservas de petróleo do Sudeste Asiático.
- E) A escalada ocorreu para responder à invasão vietnamita do território continental dos EUA.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo da pergunta. Ela pede a formulação que explica com mais precisão a lógica geopolítica da escalada militar dos EUA na Guerra do Vietnã, ou seja, o motivo estratégico de fundo, e não um fato isolado.
- Relembre o contexto. No pós-Segunda Guerra, o mundo viveu a Guerra Fria, disputa bipolar entre EUA e União Soviética. Os norte-americanos adotaram a política de contenção do comunismo. Pela teoria do dominó, a queda de um país para o comunismo levaria os vizinhos a fazerem o mesmo, em efeito cascata.
- Aplique ao caso vietnamita. Após a derrota francesa e a divisão do país em 1954, os EUA apoiaram o Vietnã do Sul contra o movimento comunista do Norte e a guerrilha do Vietcong. A intervenção foi justificada como forma de impedir que a Ásia fosse dominada pelo comunismo. Logo, a alternativa B é a que melhor explica a lógica geopolítica.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque os EUA não entraram para recuperar colônias francesas em nome próprio. A alternativa C está errada porque a ocupação permanente com liberdade religiosa não foi o objetivo central. A alternativa D está errada porque o petróleo não foi o motivo principal da guerra. A alternativa E está errada porque o Vietnã não invadiu o território continental dos EUA; a escalada foi uma resposta à expansão comunista na região.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: relacionar Vietna e Guerra Fria
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a intervenção norte-americana com a antiga guerra colonial francesa na Indochina, supondo que os EUA assumiram uma herança colonial em benefício próprio.
Por que engana: Confundir os interesses econômicos com a lógica de contenção do comunismo, acreditando que a guerra tinha como foco principal o controle de recursos naturais.
Essa foi a justificativa estratégica central da política norte-americana.
O aluno acreditou que a guerra tinha motivação religiosa e humanitária central, ignorando que a justificativa estratégica era a contenção do comunismo.
O aluno associou intervenções militares dos EUA no Oriente Médio à busca por petróleo e transferiu essa lógica, de forma indevida, para o Sudeste Asiático.
O aluno leu a palavra 'escalada' como resposta a um ataque direto ao território americano, sem perceber que o Vietnã não atacou os EUA em seu continente.
Raio-X da questão
contencao do comunismo
reconhecer a raciona
guerra fria · teoria do dominó
teoria do domino
Confundir os interesses econômicos com a lógica de contenção do comunismo, acreditando que a guerra tinha como foco principal o controle de recursos naturais.
cidadania_etica
pensamento_critico
avaliacoes regulares
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