De acordo com o texto, a pesquisa com caldo de cana apresentou resultados promissores em relação à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
De acordo com o texto, a pesquisa com caldo de cana apresentou resultados promissores em relação à sustentabilidade ambiental, porque [FUVEST 2025 - Questão 65] FUVEST - 2025
- A) O caldo in natura é obtido com facilidade, demandando somente a utilização das moendas, o que barateia os custos do processo.
- B) a energia elétrica proveniente da célula a combustível é considerada limpa, já que esse dispositivo dispensa o uso de pilhas, cujo descarte constitui um problema ambiental.
- C) a vinhaça, resíduo danoso ao meio ambiente, deixa de ser produzida ao se evitar a transformação do caldo de cana em álcool.
- D) a célula a combustível se destaca pela economia energética gerada ao funcionar como uma pilha, reduzindo a quantidade de caldo de cana utilizada.
- E) o Ipen não produz o caldo de cana em escala industrial, o que diminui a produção da vinhaça poluidora do meio ambiente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- a pergunta pede a justificativa, segundo o texto, para o resultado promissor da pesquisa com caldo de cana em relação à sustentabilidade ambiental. Passo 2: o ponto ambiental central é o problema da vinhaça, resíduo gerado na produção de álcool a partir do caldo de cana, que é danoso ao meio ambiente. Passo 3: a alternativa C afirma que a vinhaça deixa de ser produzida ao se evitar a transformação do caldo de cana em álcool. Ou seja, a pesquisa ganha em sustentabilidade porque evita esse resíduo poluente, o que torna C a resposta correta. Passo 4: por que as outras estão erradas. A alternativa A trata da facilidade de obtenção do caldo e do custo das moendas, que são aspectos econômicos e não ambientais. A alternativa B baseia-se no descarte de pilhas, uma questão diferente da vantagem ambiental apontada para a pesquisa com caldo de cana. A alternativa D atribui o ganho a economia energética e à redução do caldo usado, o que não corresponde ao benefício ambiental indicado no texto. A alternativa E afirma que o Ipen não produz caldo em escala industrial, uma informação que não explica qualquer redução de vinhaça e não sustenta a conclusão sobre sustentabilidade. Passo 5: como estratégia de prova, procure identificar, no texto, qual problema ambiental é mencionado e qual etapa da produção o pesquisador evita ou reduz, e confira se a alternativa correta estabelece essa relação de causa e efeito.
💡 Dica: Leia o texto com atenção para identificar os argumentos sobre sustentabilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde vantagem econômica, como baixo custo e facilidade de obtenção, com vantagem ambiental, achando que qualquer benefício citado no texto serve como justificativa de sustentabilidade.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre a produção de vinhaça e a transformação do caldo de cana em álcool, não percebendo que a alternativa correta aborda a eliminação desse resíduo.
O aluno associa a sustentabilidade ao fato de a energia da célula a combustível ser limpa e à ausência de pilhas, e supõe que o descarte de pilhas seja o principal argumento ambiental da pesquisa, sem perceber que o foco é a vinhaça.
CORRETA. Evita produção de vinhaça, resíduo poluente.
O aluno entende que a célula a combustível economiza energia por funcionar como pilha e que usar menos caldo seria o ganho ambiental, sem relacionar a sustentabilidade à eliminação do resíduo poluente.
O aluno supõe que a falta de produção industrial de caldo pelo Ipen reduz a vinhaça, invertendo a relação entre produção em escala e geração de resíduo, e não percebe que a afirmação não se sustenta.
Raio-X da questão
sustentabilidade ambiental
avaliacao
sustentabilidade ambiental
Revisar conceitos de sustentabilidade e interpretação de texto.
O aluno pode confundir a relação entre a produção de vinhaça e a transformação do caldo de cana em álcool, não percebendo que a alternativa correta aborda a eliminação desse resíduo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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