Frequentemente, os fungos são estudados juntamente com as plantas, na área da Botânica. Em termos biológicos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Frequentemente, os fungos são estudados juntamente com as plantas, na área da Botânica. Em termos biológicos, é correto afirmar que essa aproximação [FUVEST 2013 - Questão 40] FUVEST - 2013
- A) não se justifica, pois a organização dos tecidos nos fungos assemelha-se muito mais à dos animais que à das plantas.
- B) se justifica, pois as células dos fungos têm o mesmo tipo de revestimento que as células vegetais.
- C) não se justifica, pois a forma de obtenção e armazenamento de energia nos fungos é diferente da encontrada nas plantas.
- D) se justifica, pois os fungos possuem as mesmas organelas celulares que as plantas.
- E) se justifica, pois os fungos e as algas verdes têm o mesmo mecanismo de reprodução.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede se a aproximação entre fungos e plantas na Botânica se justifica do ponto de vista biológico. Resolvi a partir do que se sabe sobre a fisiologia dos dois grupos.
- Plantas são autótrofas: realizam fotossíntese com cloroplastos, obtêm energia da luz e armazenam o excesso principalmente como amido. Fungos são heterótrofos por absorção: digerem o substrato fora do corpo e absorvem os nutrientes, armazenando reservas sobretudo como glicogênio. Essa diferença na obtenção e no armazenamento de energia mostra que os fungos não se justificam como parte do grupo vegetal.
- Por isso a alternativa correta é a C, que afirma que a aproximação não se justifica porque a forma de obtenção e armazenamento de energia é diferente. Coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque os fungos não têm organização tecidual semelhante à dos animais; a afirmação ignora a diferença estrutural entre os grupos e a aproximação não depende disso.
- A alternativa B está errada porque a parede celular dos fungos é de quitina, enquanto a das plantas é de celulose; os revestimentos são diferentes.
- A alternativa D está errada porque fungos não possuem cloroplastos, organela típica das plantas, então não compartilham todas as organelas.
- A alternativa E está errada porque fungos e algas verdes têm mecanismos reprodutivos distintos, com esporos de diversos tipos, e não há uma semelhança geral que justifique a afirmação.
- Resposta final: C.
💡 Dica: Analise a relação biológica entre fungos e plantas para responder.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a organização corporal dos fungos seja semelhante à dos animais e conclui daí algo sobre a classificação. Ele mistura proximidade evolutiva com organização tecidual e não percebe que a diferença de energia é o critério decisivo.
O aluno acredita que fungos e plantas têm o mesmo tipo de parede celular, sem notar que a parede dos fungos é de quitina e a das plantas é de celulose.
Por que engana: Confundir a forma de obtenção de energia dos fungos com a das plantas, acreditando que são semelhantes.
Incorreta. A forma de obtenção de energia é diferente, mas isso não justifica o estudo conjunto.
O aluno pensa que todas as células eucarióticas possuem as mesmas organelas e esquece que fungos não têm cloroplastos, organela exclusiva das plantas (e algas).
O aluno generaliza que fungos e algas verdes se reproduzem do mesmo modo, sem reconhecer que os fungos têm reprodução por esporos com variações próprias, diferentes das algas.
Raio-X da questão
classificação biológica de fungos
avaliacao
classificação dos seres vivos · diferenças entre fungos e plantas
Revisar características biológicas que diferenciam fungos e plantas.
Confundir a forma de obtenção de energia dos fungos com a das plantas, acreditando que são semelhantes.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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