Segundo o texto, o bom funcionamento de nosso cérebro na velhice depende, entre outros fatores, a) das perdas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo o texto, o bom funcionamento de nosso cérebro na velhice depende, entre outros fatores, a) das perdas e ganhos que vivenciamos ao longo da vida. b) da herança genética que trazemos conosco. c) das modalidades de exercícios físicos que realizamos. d) da complexidade de exercícios intelectuais a que somos expostos. e) de nosso engajamento em atividades intelectuais e sociais. [FUVEST 2010 - Questão 40] FUVEST - 2010
- A) das perdas e ganhos que vivenciamos ao longo da vida.
- B) da herança genética que trazemos conosco.
- C) das modalidades de exercícios físicos que realizamos.
- D) da complexidade de exercícios intelectuais a que somos expostos.
- E) de nosso engajamento em atividades intelectuais e sociais.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o fator que, segundo o texto, influencia o bom funcionamento do cérebro na velhice. Trata-se de uma questão de interpretação de texto, por isso a resposta deve ser localizada no próprio texto, e não em conhecimentos externos.
- O texto de base (que não está disponível aqui) apresenta a ideia de que o cérebro envelhecido se mantém bem quando a pessoa continua engajada em atividades. O gabarito indica a alternativa E, que associa o bom funcionamento cerebral ao engajamento em atividades intelectuais e sociais. Essa é a informação que o texto sustenta.
- Por que a alternativa E está correta: ela reúne os dois tipos de estímulo que o texto valoriza, o intelectual e o social, e expressa a ideia de participação ativa do indivíduo ao longo da vida. Por isso ela responde diretamente ao que se pergunta.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A fala de perdas e ganhos, que são experiências gerais da vida e não o fator específico apontado pelo texto; a alternativa B coloca a herança genética como determinante, o que contraria a ênfase do texto nos fatores ligados ao modo de vida; a alternativa C restringe o tema a exercícios físicos, que não são o foco da passagem; a alternativa D fala em complexidade de exercícios intelectuais, detalhe que não corresponde ao engajamento geral que o texto destaca.
- Estratégia para provas: compare cada alternativa com a ideia central do texto e descarte as que trazem fatores secundários, exagerados ou não mencionados, como genética determinante ou um tipo específico de exercício.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar os fatores mencionados sobre o funcionamento do cérebro na velhice.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a experiência acumulada, com suas perdas e ganhos, é o fator decisivo, confundindo uma ideia geral sobre a vida com o fator específico do texto.
O aluno acredita que a herança genética determina o funcionamento do cérebro na velhice, aplicando a intuição de que 'é de família' sem considerar a ênfase do texto nos hábitos.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância do engajamento social com a herança genética, escolhendo a alternativa que parece lógica, mas não é a mais relevante.
O aluno associa a saúde cerebral apenas a exercícios físicos, generalizando um benefício conhecido do corpo para o cérebro sem que o texto o indique como fator principal.
O aluno supõe que basta a complexidade dos exercícios intelectuais para manter o cérebro, sem perceber que o texto fala de engajamento e não de dificuldade da atividade.
CORRETA. O texto destaca o engajamento em atividades intelectuais e sociais como fator importante.
Raio-X da questão
compreensão textual, fatores de envelhecimento cerebral
avaliacao
compreensão de texto · fatores de envelhecimento cerebral
Revisar estratégias de compreensão de texto e identificação de informações específicas.
O aluno pode confundir a importância do engajamento social com a herança genética, escolhendo a alternativa que parece lógica, mas não é a mais relevante.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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