Em uma região com expansão de monocultura de soja próxima a uma comunidade quilombola, qual impacto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma região com expansão de monocultura de soja próxima a uma comunidade quilombola, qual impacto socioambiental mais imediato pode comprometer a subsistência local?
- A) Contaminação e redução de acesso à água potável por uso intensivo de agrotóxicos e alterações no ciclo hídrico.
- B) Aumento de empregos locais pela monocultura de soja na comunidade.
- C) Melhora da qualidade da água por irrigação das plantações de soja.
- D) Desenvolvimento econômico acelerado devido ao cultivo próximo à comunidade.
- E) Aumento de peixes nos rios devido à conservação dos agroquímicos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da questão. Ela pede o impacto socioambiental mais imediato que pode comprometer a subsistência de uma comunidade quilombola vizinha a uma monocultura de soja.
- Analise o que a expansão de monocultura costuma provocar. O uso intensivo de agrotóxicos pode contaminar solo, rios e poços, e a alteração do ciclo hídrico (desmatamento, drenagem, captação intensa de água) reduz a disponibilidade de água. Como a subsistência quilombola depende diretamente de água, pesca, roças e criação, esse impacto atinge a sobrevivência do grupo de forma imediata.
- Resolva por conta própria. A alternativa A descreve exatamente esse efeito: contaminação e perda de acesso à água potável, com alterações no ciclo hídrico. Portanto, a resposta correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque a geração de empregos não é o impacto que compromete a subsistência e, além disso, a monocultura costuma empregar pouca mão de obra. C está errada porque a irrigação intensa e os agrotóxicos degradam a qualidade da água, não a melhoram. D está errada porque o desenvolvimento econômico acelerado beneficia principalmente os proprietários externos, e não a comunidade afetada. E está errada porque agroquímicos reduzem a fauna aquática, e não aumentam a quantidade de peixes.
💡 Dica: Considere os efeitos da monocultura sobre a comunidade quilombola.
Alternativa por alternativa
Monoculturas usam agrotóxicos e sistemas de drenagem que contaminam fontes e diminuem disponibilidade de água, afetando pesca, irrigação doméstica e saúde.
O aluno acredita que a chegada de grandes lavouras gera empregos suficientes para compensar qualquer dano à comunidade, ignorando que o impacto principal recai sobre a subsistência.
Por que engana: Confundir os impactos negativos da monocultura com benefícios econômicos, acreditando que a geração de empregos é sempre positiva sem considerar os efeitos colaterais.
O aluno supõe que a irrigação traz mais água de boa qualidade para a região, sem considerar que os agrotóxicos e o uso intensivo de recursos hídricos degradam a água.
O aluno associa crescimento econômico regional ao bem-estar da comunidade local, sem perceber que o ganho tende a ficar com os grandes produtores e não com os quilombolas.
O aluno confunde o efeito dos agroquímicos, que são tóxicos à fauna aquática, com uma suposta conservação dos ecossistemas, achando que eles aumentariam a quantidade de peixes.
Raio-X da questão
impactos da monocultura
diagnostico
impactos da monocultura · sustentabilidade ambiental
Revisar os impactos socioambientais da monocultura em comunidades tradicionais.
Confundir os impactos negativos da monocultura com benefícios econômicos, acreditando que a geração de empregos é sempre positiva sem considerar os efeitos colaterais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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